【題目】昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知A為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A.蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為B﹣C﹣D
B.若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則C為蛹期，D為幼蟲(chóng)期
C.若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則D對(duì)農(nóng)作物的危害最大
D.若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)B時(shí)期

【答案】C,D
【解析】解：A、“已知A為卵期”，若此圖表示蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育，則發(fā)育過(guò)程為A→B→D，而不是B﹣C﹣D；
B、“已知A為卵期”，若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育，則B為幼蟲(chóng)期，C為蛹期，D為成蟲(chóng)期，而不是D為幼蟲(chóng)期；
C、“已知A為卵期”，若此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則B是幼蟲(chóng)期，D是成蟲(chóng)期，D成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物的危害最大；
D、“已知A為卵期”，若此圖表示春蠶的發(fā)育過(guò)程，則B是幼蟲(chóng)期，C為蛹期，D為成蟲(chóng)期，為了使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)B幼蟲(chóng)時(shí)期．
所以，“已知A為卵期”，敘述正確的是“若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，則D對(duì)農(nóng)作物的危害最大”、“若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)B時(shí)期”．
故選：C、D．
（1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等．（3）已知A為卵期，則不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)A卵→B幼蟲(chóng)→D成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期；完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)A卵→B幼蟲(chóng)→C蛹→D成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖可以反映某些生理過(guò)程或現(xiàn)象，以下敘述不正確的是（　�。�

A. A曲線可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強(qiáng)度的變化

B. B曲線可以表示種子萌發(fā)過(guò)程有機(jī)物含量的變化

C. 在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，若過(guò)度放牧，B曲線可以表示短時(shí)間內(nèi)狼的數(shù)量變化

D. B曲線可以表示血液流經(jīng)小腸過(guò)程中血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，至少要穿過(guò)（ ）細(xì)胞

A. 一層 B. 二層 C. 三層 D. 四層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液中血漿的主要功能是

A．運(yùn)載血細(xì)胞 B．運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) C．運(yùn)輸廢物 D．以上都包括

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體在肺泡和肺部毛細(xì)血管之間的交換依賴于

A．呼吸運(yùn)動(dòng) B．血液循環(huán)

C．呼吸作用 D．氣體的擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)開(kāi)始消化的部位依次是（ ）

A.口腔、小腸、胃 B.口腔、胃、小腸

C.胃、小腸、口腔 D.胃、口腔、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是指能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。如圖是我市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中（不考慮人的因素），最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的_____，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)增加的成分是_____。

（2）沼氣池中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____，它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，促進(jìn)_____。

（3）能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是_____的，以“農(nóng)作物→牛→人”這條食物鏈為例，如果消耗農(nóng)作物100千焦的能量，人最多能增加_____千焦能量。

（4）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的好處是實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，從而大大提高了_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是 ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與兔的關(guān)系是 ， 昆蟲(chóng)與兔的關(guān)系是 ．
（3）如果大量捕殺食蟲(chóng)島，使食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量減少，則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)增加先增加后減少，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有能力．
（4）植物如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，則體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淄博孝婦河濕地公園即將建成，這對(duì)于改善區(qū)域環(huán)境質(zhì)量、提升城市品質(zhì)、促進(jìn)生態(tài)淄博建設(shè)都具有重要意義。下圖是該濕地公園不同生物之間的相互關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答下列問(wèn)題。

（1）濕地中所有________及其生活環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

（2）該濕地生態(tài)系統(tǒng)中所有生物所需能量的最終來(lái)源是________。

（3）圖中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則生物A代表該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的__________。

（4）濕地公園里生活著蘆葦、蒲草、水蚤、青蛙、泥鰍等多種生物，這體現(xiàn)了生物多樣性中的__________多樣性。

（5）圖中A、B、C能參與構(gòu)成食物鏈的是__________。

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