生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動(dòng)物）放人大魚缸里，中間放一塊玻璃板將魚缸隔成兩部分，其高度適中，使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放人遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時(shí)，只是撲玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)越過玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能越過障礙捕捉到小蝦。在做狗越過障礙取得食物的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)狗較快地學(xué)會(huì)繞道；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)繞道而捕獲食物。請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、狗和猴子越過障礙而獲取食物，都屬于_________行為。這是動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中，通過___________和________逐漸建立起來的行為活動(dòng)。
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明：某些_________動(dòng)物也可以形成_________行為；動(dòng)物越高等，其_________能力越強(qiáng)。
（1）學(xué)習(xí)　生活經(jīng)驗(yàn)　學(xué)習(xí)
（2）低等　學(xué)習(xí)　學(xué)習(xí)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚放在大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于魚缸的高度，使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)．將食物（如小蝦）放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過玻璃板去捕捉食物．多次碰撞后，才能越過玻璃板去捕捉小蝦．狗能較快的學(xué)會(huì)繞道；而猴子只需一次就能學(xué)會(huì)繞道捕獲食物．請(qǐng)分析回答問題：
（1）章魚在分類上屬于
軟體
軟體
動(dòng)物，其捕捉食物的行為是由章魚體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
，決定的
（2）在上述試驗(yàn)中章魚、狗和猴子越過障礙而獲取食物，都屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
逐漸建立起來的行為活動(dòng)．
（3）上述實(shí)驗(yàn)證明：動(dòng)物越高等，
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為越復(fù)雜，越能更好的利用經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，這大大增強(qiáng)了它
適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境
適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境
的能力．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年吉林長(zhǎng)春朝陽(yáng)區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

資料分析（7分）
生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動(dòng)物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃上亂碰，不會(huì)繞過玻璃板去捕捉食物。經(jīng)過多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道取食，而猴子只要嘗試一次就學(xué)會(huì)了繞道取食。
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物的行為，都屬于         行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過         和         逐漸建立起來的行為活動(dòng)。
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明：某些         動(dòng)物也可以形成         行為；動(dòng)物越高級(jí)，_________行為越復(fù)雜，越能利用經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，這大大增強(qiáng)了動(dòng)物________的能力。

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年吉林長(zhǎng)春朝陽(yáng)區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

資料分析（7分）

生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動(dòng)物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃上亂碰，不會(huì)繞過玻璃板去捕捉食物。經(jīng)過多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道取食，而猴子只要嘗試一次就學(xué)會(huì)了繞道取食。

（1）上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物的行為，都屬于          行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過          和          逐漸建立起來的行為活動(dòng)。

（2）上述實(shí)驗(yàn)證明：某些          動(dòng)物也可以形成          行為；動(dòng)物越高級(jí)，_________行為越復(fù)雜，越能利用經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，這大大增強(qiáng)了動(dòng)物________的能力。

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年山東省臨沂六中八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚放在大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于魚缸的高度，使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)．將食物（如小蝦）放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過玻璃板去捕捉食物．多次碰撞后，才能越過玻璃板去捕捉小蝦．狗能較快的學(xué)會(huì)繞道；而猴子只需一次就能學(xué)會(huì)繞道捕獲食物．請(qǐng)分析回答問題：
（1）章魚在分類上屬于    動(dòng)物，其捕捉食物的行為是由章魚體內(nèi)的    ，決定的
（2）在上述試驗(yàn)中章魚、狗和猴子越過障礙而獲取食物，都屬于    行為．這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過    和    逐漸建立起來的行為活動(dòng)．
（3）上述實(shí)驗(yàn)證明：動(dòng)物越高等，    行為越復(fù)雜，越能更好的利用經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，這大大增強(qiáng)了它    的能力．

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