9.英國(guó)一項(xiàng)調(diào)查顯示,自去年世界衛(wèi)生組織的一個(gè)下屬機(jī)構(gòu)將經(jīng)過(guò)腌漬、煙熏、發(fā)酵或其他用于增強(qiáng)口味或防腐處理方式制成的加工肉制品列為“致癌物”后,英國(guó)培根銷(xiāo)量銳減.今年4月對(duì)英國(guó)消費(fèi)者的一項(xiàng)調(diào)查顯示,34%的英國(guó)人相信培根致癌,46%認(rèn)為吃培根“不利健康”. 
(1)獲得上述數(shù)據(jù)的“調(diào)查”最可能是抽樣調(diào)查.為了保證結(jié)果真實(shí)可靠,對(duì)抽取樣本的要求是隨機(jī)取樣.
(2)請(qǐng)?jiān)谌鐖D的坐標(biāo)中,畫(huà)出認(rèn)為吃培根“不利健康”的英國(guó)人的比例.
(3)若要證明培根是否真正具有致癌性,還要經(jīng)過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證.有人拿培根和制作培根的新鮮原料分別喂養(yǎng)實(shí)驗(yàn)用的猴子,根據(jù)猴子是否得癌癥來(lái)加以驗(yàn)證,這種實(shí)驗(yàn)方法被稱(chēng)為模擬實(shí)驗(yàn),這種實(shí)驗(yàn)方法還要注意保持單一變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

分析 本題考查了生物中的取樣方法,模擬實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)及方法等綜合知識(shí)的運(yùn)用.

解答 解:(1)不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢查時(shí),可以從檢測(cè)對(duì)象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本,這樣檢測(cè)的結(jié)果能夠反映總體的情況,這種方法叫做抽樣檢測(cè)法.為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果接近總體真實(shí)情況,抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響.為保證結(jié)果真實(shí)可靠,對(duì)樣本的要求是隨機(jī)取樣.
      (2)根據(jù)題意可知認(rèn)為吃培根不利健康的英國(guó)人的比例是百分之四十六,如圖所示:
          
       (3)在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn),或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),叫模擬實(shí)驗(yàn).此探究實(shí)驗(yàn)的變量是否有腌制、煙熏、發(fā)酵等防腐劑,實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn):一組猴子喂食加工的培根,一組喂食用于制作培根的信心原料來(lái)做對(duì)照實(shí)驗(yàn),根據(jù)猴子是否患癌癥來(lái)加以驗(yàn)證,此實(shí)驗(yàn)中還要控制唯一變量原則,除了變量不同以外,其它的條件應(yīng)該完全相同.
故答案為:
(1)隨機(jī)取樣
(2)如圖:

(3)模擬    單一   對(duì)照

點(diǎn)評(píng) 掌握隨機(jī)取樣的概念及理解模擬實(shí)驗(yàn)的方法、運(yùn)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小晶同學(xué)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)在向陽(yáng)處的蒲公英,葉片較大,葉緣(即葉片的邊緣)缺刻(即葉片邊緣上的凹陷);而長(zhǎng)在蔭蔽處的蒲公英,葉片較小,葉緣缺刻大.她猜想:蒲公英的葉型可能與陽(yáng)光照射有關(guān).于是,她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①選取一根長(zhǎng)在向陽(yáng)處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根,切成相似的6段,埋入裝有濕沙土的花盆中催芽;
②發(fā)芽后,分別移栽到裝有沃土的6只花盆中,分為A、B兩組,每組3盆;
③將A組花盆放在向陽(yáng)處,B組花盆放在蔭蔽處,在相同條件下,正常管理一段時(shí)間后,觀察結(jié)果.
【預(yù)測(cè)結(jié)果】如果蒲公英的葉型只與陽(yáng)光照射有關(guān),那么小晶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是A組的蒲公英長(zhǎng)出葉片較大、葉緣缺刻小的葉;B組的蒲公英長(zhǎng)出葉片較小、葉緣缺刻大的葉.
【交流討論】小瑩認(rèn)為小晶的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密,還應(yīng)選取長(zhǎng)在蔭蔽處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息答下列問(wèn)題:
培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量(粒)種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同)
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或者紗布(20℃)
B3培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙或者紗布(20℃)
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或者紗布(-10℃)
D3培養(yǎng)皿中的種子水淹沒(méi)(20℃)
(1)用培養(yǎng)皿A與C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(2)探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用A、B兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照試驗(yàn).
(3)種子萌發(fā)的最佳條件是讓種子處于在與上表中A培養(yǎng)皿相同的環(huán)境中;如果選擇了此條件進(jìn)   行實(shí)驗(yàn),結(jié)果種子都沒(méi)有萌發(fā),對(duì)應(yīng)從種子自身方面尋找原因.
(5)若要探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”,請(qǐng)你幫助完成下面的實(shí)驗(yàn).
第一步:配置營(yíng)養(yǎng)液;
第二步:取兩個(gè)燒杯編號(hào)E、F之后,各墊上紗布,再放入一定數(shù)量的種子;
第三步:定期往燒杯滿加營(yíng)養(yǎng)液,往燒杯中滴加清水,并將其置于適宜的溫度下;
第四步:幾天后觀察萌發(fā)情況.
對(duì)種子萌發(fā)的情況,預(yù)期的結(jié)果是E、F燒杯中種子都萌發(fā).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和洋蔥表皮臨時(shí)裝片的敘述中,正確的是( 。
A.在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝時(shí),要先在載玻片上滴一滴清水,這是為了保持細(xì)胞外形,防止細(xì)胞破裂
B.制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí),可用亞甲基藍(lán)溶液著色
C.在制作裝片時(shí),蓋玻片要一側(cè)先接觸液滴,然后再將蓋玻片慢慢放下,這樣做可避免產(chǎn)生氣泡
D.制作完成后,如果發(fā)現(xiàn)蓋玻片與載玻片之間有較大的縫隙,應(yīng)該壓一壓蓋玻片,使縫隙變小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.七(6)班的小霞同學(xué),她常?吹綃寢寣⒆霾撕罅粝碌牡皻さ箍墼诨ㄅ柚,媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).蛋殼真能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎?小霞是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛(ài)鉆研的學(xué)生,總喜歡問(wèn)個(gè)“為什么”?為了把這個(gè)問(wèn)題搞清楚,她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題:
 一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗,分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中(甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤).
二、甲盆中不放蛋殼,乙、丙盆中放等量的蛋殼.其他管理?xiàng)l件都相同.
三、一段時(shí)間后,吊蘭生長(zhǎng)狀況發(fā)生了變化.小霞將變化情況記錄在表中:
  植株  實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克  實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克    生長(zhǎng)情況
    甲    41    51  植株弱小、葉色變黃
    乙    41    70植株較健壯、葉色較綠
    丙    41    99  植株健壯、葉色濃綠
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題:
(1)小霞在實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題是蛋殼能促進(jìn)植物生長(zhǎng)嗎?.
(2)比較甲、乙兩盆植株的變化情況,可以得出結(jié)論:蛋殼能促進(jìn)植物的生長(zhǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.學(xué)校開(kāi)設(shè)了拓展性課程,小研等同學(xué)參加了農(nóng)作物栽培課程.在老師的協(xié)助下,她們做了一個(gè)提高小白菜產(chǎn)量的實(shí)驗(yàn):在三個(gè)溫室中分別種植相同數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相似的小白菜幼苗,溫度和二氧化碳濃度的控制情況如下表所示:
溫室編號(hào)
二氧化碳濃度2.0%2.0%0.2%
溫度20℃15℃15℃
(1)如果要研究溫度對(duì)小白菜產(chǎn)量的影響,應(yīng)選擇①②(填序號(hào))兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)種植一段時(shí)間后,觀察到第②組小白菜比第③組長(zhǎng)得茂盛,由此可以說(shuō)明:在溫度相同的情況下,二氧化碳濃度越高,小白菜的產(chǎn)量就越高.
(3)栽培植物的產(chǎn)量還可能與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你提出另外一種猜想:栽培植物的產(chǎn)量還可能與光照強(qiáng)度有關(guān)..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.下圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置(標(biāo)號(hào)1-6為蠶豆種子).請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問(wèn)題:

(1)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇2和5兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照.
(2)該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是:每組只有1粒種子,存在偶然性.
(3)種子萌發(fā)除必須的外界條件外,自身還需滿足胚完整,有生命力且不在休眠期的條件.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是胚胎示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中b是臍帶;
(2)胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)胎盤(pán)(填名稱(chēng))和b從母體中獲得的;
(3)胚胎懸浮在羊水中,它使胎兒免受震動(dòng),起著保護(hù)作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.被稱(chēng)為“城市的腎”的西溪濕地景觀帶,濕地內(nèi)土質(zhì)肥沃、潮濕,是野生動(dòng)植物的天然場(chǎng)所,濕地內(nèi)有幾百種動(dòng)物和植物.常見(jiàn)的有白鷺、蟹、鱷魚(yú)、楊柳、青蛙,有同學(xué)為它們編了一個(gè)檢索表,請(qǐng)幫助他繼續(xù)完成.
1a有葉綠體,能進(jìn)行光合作用…P
1b無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用…2
2a無(wú)脊椎骨…Q
2b有脊椎骨…3
3a體溫恒定,外被羽毛…R
3b體溫不恒定,體表裸露…S
請(qǐng)選擇上述一種生物中的四種填在后面四個(gè)空格:P楊柳、Q蟹、R白鷺、S青蛙.

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同步練習(xí)冊(cè)答案