研究人員把抗除草劑的基因連接到玉米細(xì)胞的DNA分子上，使玉米獲得了抗除草劑的能力．這個(gè)事實(shí)可以說(shuō)明（　�。�
A、生物的性狀都可以遺傳B、基因存在于生物細(xì)胞的DNA分子上C、基因有顯性和隱性之分D、基因控制生物的性狀
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“梁上有雙燕，翩翩雄與雌…青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期…”白居易這膾炙人口的詩(shī)句，反映了生物繁衍后代的本能，下列有關(guān)生物生殖和發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、家雞的生殖發(fā)育有求偶、筑巢、孵卵、育雛等階段B、蜥蜴的生殖和發(fā)育過(guò)程擺脫了對(duì)外界水環(huán)境的依賴(lài)C、家蠶的發(fā)育過(guò)程包括卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段D、污水中的孑孓發(fā)育在蚊子的過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

參觀農(nóng)科園的同學(xué)對(duì)一株上面結(jié)滿(mǎn)了紅色和黃色番茄的巨大“番茄樹(shù)”嘖嘖稱(chēng)奇，這顆“番茄樹(shù)”不是普通番茄，而是經(jīng)過(guò)農(nóng)藝師特殊生物技術(shù)處理后，得到的能結(jié)兩種果實(shí)的植株．據(jù)此分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、這項(xiàng)生物技術(shù)叫做無(wú)土栽培B、番茄果實(shí)的紅色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀C、這項(xiàng)生物技術(shù)叫做組織培養(yǎng)D、番茄果實(shí)有紅色的和黃色的，這種現(xiàn)象叫做遺傳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列性狀不屬于相對(duì)性狀的一組是（　�。�
A、人的雙眼皮和單眼皮B、番茄的紅果與黃果C、鯽魚(yú)的黑鱗和鯉魚(yú)的紅磷D、豌豆的高莖和矮莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳說(shuō)法正確的是（　�。�
A、豌豆的圓粒和高莖是相對(duì)性狀B、生物的性狀是通過(guò)生殖方式傳給下一代C、同種生物的不同個(gè)體，其遺傳基因是相同的D、一對(duì)夫婦第一胎生了個(gè)女孩，第二胎生男孩的概率比生女孩概率大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將某些農(nóng)作物的種子放在神州八號(hào)飛船里，在太空飛行返回地面后，經(jīng)試種，個(gè)別種子的某些形狀發(fā)生了較大的改變，其原因是（　�。�
A、直接改變了農(nóng)作物的某些性狀B、使種子里的 一些遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變C、淘汰了某些不良形狀D、改變了農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)成分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)科學(xué)家將一種植物的抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入大豆的基因組中，成功培育出一種抗蟲(chóng)大豆新品種．該過(guò)程所利用的生物技術(shù)是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)B、克隆技術(shù)C、發(fā)酵技術(shù)D、組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是（　　）
A、一對(duì)B、23條C、23對(duì)D、一條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人的有耳垂（B）對(duì)無(wú)耳垂（b）為顯性．小張同學(xué)有耳垂，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、小張的基因組成一定是BBB、小張的父母一定都是有耳垂的C、小張的父母至少有一個(gè)是有耳垂的D、小張的基因組成一定是Bb

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