13．下列營養(yǎng)物質能被小腸直接吸收的是（　�。�
A．無機鹽、葡萄糖、蛋白質B．葡萄糖、維生素、無機鹽
C．脂肪、維生素、蛋白質D．氨基酸、維生素、淀粉

分析 食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．

解答 解：食物中的淀粉、蛋白質和脂肪只有被消化為下列物質后才能被人體吸水利用：淀粉→葡萄糖、蛋白質→氨基酸、脂肪→甘油和脂肪酸；因此選項中的水、葡萄糖、維生素、無機鹽、氨基酸能夠被小腸直接吸收，而脂肪、蛋白質、淀粉等不能被直接吸收，C正確．
故選：C．

點評 被人體直接吸收的營養(yǎng)物質是小分子的、溶于水的物質．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．麗麗根據(jù)所學知識，在暑假為母親進行了月季的扦插，她先按要求選材，整理插穗，將插穗插入基質盆中，為防止插枝的水分散失，便把盆放在黑暗處進行培植．幾天后，卻發(fā)現(xiàn)插枝沒有發(fā)芽，而原有芽體已經(jīng)腐爛，植物的扦插培養(yǎng)是否需要光照？麗麗決定進行探究，找出原因所在．
（1）作出假設：植物的扦插培養(yǎng)需要充足的光照
（2）根據(jù)她的假設，麗麗的實驗變量是光照．
（3）實驗準備：健壯月季枝條、刀片、兩個裝有處理好基質的培養(yǎng)盆，遮光布、0.5%高錳酸鉀溶液．
（4）實驗步驟及現(xiàn)象記錄
①用刀片將幾根枝條按扦插的要求削好，枝條的傷口處用5‰高錳酸鉀溶液消毒殺菌，分別插入標有A、B的基質盆中培養(yǎng)
②將A、B兩盆放在溫度和濕度相同、陽光充足的環(huán)境中．
③將B盆遮光，A盆進行光照．
記錄項目第一周第二周第三周第四周第五周
A盆發(fā)育情況無變化枝芽萌發(fā)新葉生成插枝發(fā)育正常插枝移栽
B盆發(fā)育情況無變化枝芽萌發(fā)芽體枯萎插枝開始枯萎插枝枯死
（5）現(xiàn)象分析：①A盆見光，插枝發(fā)育正常．
②B盆進行遮光，插枝枯死．

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4．佳佳一家三口的血型各不相同，爸爸可以給佳佳和媽媽輸血，佳佳可以給媽媽輸血，但媽媽既不能給爸爸輸血又不能給佳佳輸血，請你推測一下爸爸和媽媽的血型分別是（　�。�
A．爸爸：AB型，媽媽：O型B．爸爸：A型，媽媽：AB型
C．爸爸：O型，媽媽：AB型D．爸爸：O型，媽媽：A型

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1．某病人在做血常規(guī)檢查時，發(fā)現(xiàn)白細胞數(shù)目明顯偏高，你認為可能是什么原因？應該如何治療？

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8．放久了的饅頭，有異味不能吃，這屬于食品安全問題的哪一種（　�。�
A．食品污染問題B．新型食品安全問題
C．超量使用食品添加劑問題D．食品腐敗變質問題

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于動物繁殖行為的是（　�。�
A．家燕在屋檐下筑巢
B．杜鵑把卵產(chǎn)在鶯的巢內，并把鶯的卵弄出巢
C．成年雄猴為爭王而發(fā)生爭斗
D．雌雄鴕鳥輪流孵卵，白天晚上互換

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是植物進化的大致過程，圖中①、②、③依次代表（　�。�
A．被子植物、蕨類植物、藻類植物B．蕨類植物、藻類植物、被子植物
C．被子植物、藻類植物、蕨類植物D．藻類植物、被子植物、蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請你將下面的概念圖填寫完整．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．同學們用顯微鏡觀察細胞形態(tài)結構后，要繪制出細胞結構簡圖．下列錯誤做法是（　�。�
A．先用鉛筆畫出結構輪廓，然后再畫出清晰的細胞結構
B．生物繪圖時應用鉛筆細點的疏密來表示各結構的明暗
C．在顯微鏡下看不清細胞結構時，按照自己的想象畫圖
D．在圖的右側用尺從要注明的部分引出水平線，標注各結構名稱

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