【題目】某同學(xué)按圖所示對(duì)四種生物進(jìn)行了分類,表中①②③對(duì)應(yīng)的生物依次是 ( )
A. 大白菜,酵母菌,HIV病毒
B. 菠菜,大腸桿菌,青霉
C. 水稻,葡萄球菌,H7N9病毒
D. 香菇,枯草桿菌,乙肝病毒
【答案】C
【解析】
分析題中的分類索引可知,①內(nèi)有葉綠體,應(yīng)該是綠色植物;②的細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核,應(yīng)該是細(xì)菌類的生物;③無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),應(yīng)該是病毒。
分析題中的分類索引可知,①內(nèi)有葉綠體,應(yīng)該是綠色植物;②的細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核,應(yīng)該是細(xì)菌類的生物;③無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),應(yīng)該是病毒。大白菜屬于綠色植物,酵母菌屬于真菌,細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核,HIV病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故A不符合題意;菠菜屬于綠色植物,大腸桿菌屬于細(xì)菌,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,青霉屬于真菌,有細(xì)胞核,故B不符合題意;水稻屬于綠色植物,葡萄球菌屬于細(xì)菌,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,H7N9病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故C符合題意;香菇屬于真菌,枯草桿菌屬于細(xì)菌,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,乙肝病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故D不符合題意。故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是模擬胸部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)吸氣時(shí)膈肌位置_____,使胸廓容積擴(kuò)大,肺隨之_____,肺內(nèi)氣壓減小,氣體被_____。
(2)呼氣時(shí)膈肌位置_____,使胸廓容積_____,肺隨之縮小,肺內(nèi)氣壓_____,氣體被呼出。
(3)圖中表示吸氣的是_____,肺內(nèi)氣壓_____大氣壓。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過(guò)許多概念,不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái),可繪制成概念圖。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列概念圖。
上述概念圖中A、C、D、E的相關(guān)內(nèi)容是: A___________;C___________;D___________;E___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】剛升入初中,小亮就報(bào)名參加了學(xué)校的生物社團(tuán),并在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)基地參與了多種植物的觀察和培養(yǎng),下圖依次是小亮觀察到的大豆的一生、梨瓜、綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。
(1)小亮在老師的指導(dǎo)下觀察到大豆種子的胚是由(________)_____、(________)_____、(________)____、(________)___組成。
(2)為了便于觀察,小亮對(duì)該植株進(jìn)行了無(wú)土栽培,觀察到種子萌發(fā)時(shí)首先突破種皮的是(________)________。
(3)無(wú)土栽培要定期更換營(yíng)養(yǎng)液或向營(yíng)養(yǎng)液中添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),小亮除了在大豆葉片發(fā)黃時(shí)加入含______無(wú)機(jī)鹽的比例外,還要經(jīng)常向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣,以促進(jìn)根的_______作用正常進(jìn)行。
(4)移栽時(shí)小亮將株距固定,這樣做可以提高圖三中(________)_______的效率。
(5)如圖二所示,小亮在基地還和果農(nóng)將當(dāng)日開(kāi)放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對(duì)花”,這一過(guò)程在生物學(xué)上稱為_______。
(6)大豆和梨瓜吸收的水分絕大部分是圖三中的生理過(guò)程(________)_______通過(guò)葉片上的_______以氣體的形式散失到環(huán)境中,參與了生物圈中的_________。
(7)圖三中大豆和梨瓜白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有(________)。
(8)小亮還采集了大豆的果實(shí),它是由(________)_______和(________)_______組成。
(9)圖四中,大豆和梨瓜有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是(________)。
(10)在提高大豆和梨瓜的產(chǎn)量上,請(qǐng)你為小亮和果農(nóng)提出一條措施:______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若用圖表示動(dòng)物細(xì)胞的兩項(xiàng)生理活動(dòng),則圖中①②依次表示
A. 細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化
C. 細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān):
A.夏天傍晚選擇樹(shù)林中的小路散步,他感覺(jué)此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的________和________生命活動(dòng)的結(jié)果。
B.晨練不去樹(shù)林而是選擇小河邊,是因?yàn)闃?shù)木中樹(shù)木的________使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。
C.李老師晨練時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出,你認(rèn)為汁液來(lái)自莖的________(填結(jié)構(gòu)名稱)。
D.李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶同學(xué)的好奇心,他用儀器測(cè)量了小樹(shù)林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1:你認(rèn)為吳慶測(cè)量的是________氣體的變化。
E.吳慶將圖2植株中乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙,整個(gè)植株體暗處理一晝夜后,將甲葉片的主脈從D處切斷,再置于陽(yáng)光下4小時(shí),取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色,B部位呈藍(lán)色。則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要__________和________。
F.吳慶設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,基本步驟如圖3所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:(說(shuō)明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)
(1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組:將對(duì)照組中玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成________,其他保持不變。
(2)“暗處理一晝夜”,目的是_________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,步驟③中的裝置中,小燒杯內(nèi)盛有的溶液為________;
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,步驟④中葉片顏色的變化是:實(shí)驗(yàn)組的葉片________對(duì)照組中的葉片________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的進(jìn)化樹(shù),簡(jiǎn)要表示了幾種生物類群之間的關(guān)系。從進(jìn)化樹(shù)我們可以推測(cè)
A. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是e
B. b類生物一定比d類生物高等
C. 與f相比,c更可能是水生生物
D. a類群生物體結(jié)構(gòu)比f(wàn)類群復(fù)雜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)分子生物學(xué)技術(shù)比較不同生物體內(nèi)同一種蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu),可根據(jù)其差異程度判斷生物之間的親緣關(guān)系。圖為不同生物體內(nèi)細(xì)胞色素C的氨基酸序列差異圖,請(qǐng)比較以下四組生物之間的親緣關(guān)系,并將它們的差異程度按由大到小排列,正確的是
①蛾和海龜 ② 鏈孢霉和酵母菌 ③鴨和大袋鼠 ④響尾蛇和火雞
A. ③④②①B. ②①③④
C. ①②④③D. ③② ④①
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