4.根據(jù)你具有的生物學(xué)知識(shí)素養(yǎng)判斷下列說(shuō)法,正確的是(  )
A.解剖家鴿發(fā)現(xiàn),家鴿的食道位于胸腔,而胃、腸等結(jié)構(gòu)都位于腹腔
B.家鴿每呼吸一次,就在肺和氣囊中各進(jìn)行一次氣體交換
C.蝗蟲(chóng)和蟬到了生殖期,它們都要進(jìn)行雌雄交尾,完成體內(nèi)受精
D.臨朐山蝎和大鯢都具有變態(tài)發(fā)育的特征

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等.

解答 解:A、家鴿的食道位于頸部,而家鴿的嗉囊暫時(shí)儲(chǔ)存食物,家鴿的胃比較特殊,有肌胃和腺胃,腺胃消化食物,肌胃磨碎食物,胃和腸等結(jié)構(gòu)位于腹腔,A錯(cuò)誤;
B、家鴿每呼吸一次,要在肺進(jìn)行兩次氣體交換.氣囊儲(chǔ)存氣體,不能進(jìn)行氣體交換,B錯(cuò)誤;
C、蝗蟲(chóng)和蟬是雌雄異體,蝗蟲(chóng)和蟬通過(guò)交尾可以進(jìn)行體內(nèi)受精,C正確;
D、臨朐山蝎屬于節(jié)肢動(dòng)物,生殖為卵生,直接發(fā)育,沒(méi)有經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育,大鯢屬于兩棲動(dòng)物具有變態(tài)發(fā)育的特征,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握蝗蟲(chóng)生殖發(fā)育過(guò)程和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列靜脈防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要是( 。
A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.其內(nèi)有靜脈瓣D.與動(dòng)脈伴行

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,酵母菌在釀造業(yè)、奶制品、焙烤食品等方面有著飛速的發(fā)展.酵母菌屬于兼性厭氧菌,如果其有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都分解葡萄糖產(chǎn)生等量的二氧化碳,則所消耗的葡萄糖之比為( 。
A.1:2B.2:1C.1:3D.3:1

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.認(rèn)真觀(guān)察下列圖片和圖表,并回答問(wèn)題.

(1)圖中的A、B、C、D、E分別是哪些動(dòng)物?
(2)你能否把上述動(dòng)物按一定順序(如從簡(jiǎn)單到復(fù)雜)排列?
(3)通過(guò)上面的分析,你認(rèn)為動(dòng)物分類(lèi)要考慮哪些特征?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)還需要排出體內(nèi)的代謝廢物,人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各系統(tǒng)之間存在著緊密的聯(lián)系,根據(jù)下面的示意圖回答問(wèn)題:

(1)小腸是消化的主要場(chǎng)所,與此功能相適應(yīng)圖一中4和6分泌的消化液會(huì)進(jìn)入十二指腸.
(2)若圖二中的C代表肺泡,當(dāng)肋間肌和膈肌都收縮時(shí),圖中A、B、C三處的氣壓大小關(guān)系為A>B>C
(3)肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液后,隨著血液循環(huán)到達(dá)圖三,氧氣從進(jìn)入心臟到出心臟所經(jīng)歷的路線(xiàn)為②→⑨→⑩→⑦(用數(shù)字和箭頭表示),然后通過(guò)血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞參與分解有機(jī)物
(4)根據(jù)圖四寫(xiě)出尿素進(jìn)入腎臟后到形成尿液排出所經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)①→③→④→⑥→⑧(用數(shù)字和箭頭表示)
(5)圖四中③、④、⑧三處的液體中都含有的成分是水、無(wú)機(jī)鹽、尿素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某生物興趣小組同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn),在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)四個(gè)燒杯中分別放等量的餐巾紙,再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
燒杯種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1號(hào)干燥的餐巾紙,置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
2號(hào)潮濕的餐巾紙,置于25℃櫥柜中種子萌發(fā)
3號(hào)潮濕的餐巾紙,置于冰箱冷藏室(4℃)?
4號(hào)餐巾紙和種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)設(shè)置2號(hào)燒杯的作用是對(duì)照.
(2)3號(hào)燒杯與2號(hào)燒杯比,變量為溫度;3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子不萌發(fā).
(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度;一定的水分;充足的空氣等外界條件.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.中學(xué)階段是人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期.合理營(yíng)養(yǎng)、加強(qiáng)鍛煉、健康成長(zhǎng)是每個(gè)中學(xué)生都需關(guān)注的.試用學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中不能為人體提供能量,但對(duì)維持正常生命活動(dòng)很重要的物質(zhì)有水、無(wú)機(jī)鹽、維生素.人體消化系統(tǒng)中體積最大的消化腺是肝臟,它分泌的消化液膽汁有助于脂肪 的消化.
(2)人體吸入的氣體經(jīng)呼吸道處理會(huì)變得溫暖 清潔、濕潤(rùn);如果用a.b.c分別表示肺內(nèi)、胸廓內(nèi)和外界空氣的氣壓,則膈肌收縮時(shí),三處氣壓由大到小的順序?yàn)閏>a>b.
(3)人體出現(xiàn)炎癥時(shí),血液中白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)明顯增多,因?yàn)榘准?xì)胞具有防御疾病的作用;身體某處血管只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),該處血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是管壁極薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.義務(wù)獻(xiàn)血時(shí),用止血帶結(jié)扎上臂后,使前臂血管隆起的結(jié)構(gòu)是靜脈瓣;為病人輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則.
(4)正常人血漿與原尿相比不含血細(xì)胞的原因是腎小球不能濾過(guò)血細(xì)胞;尿液與原尿相比,不含葡萄糖的原因是腎小管將全部葡萄糖重吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為人體血液循環(huán)簡(jiǎn)圖,其中代碼A、B分別表示肺與外界的氣體交換方向,a、b、c、d表示心臟的四個(gè)腔,1-6表示有關(guān)的血管,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中1所示結(jié)構(gòu)由支氣管末端膨大形成,其有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是壁很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.
(2)當(dāng)血液流經(jīng)1所示的血管后,血液成分發(fā)生的顯著變化是由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.若某人因外傷引起上述骨骼肌發(fā)炎,則4內(nèi)血液中的白細(xì)胞會(huì)穿出4,吞噬入侵病菌,這種防御作用屬于人體的第二道防線(xiàn).
(3)心臟的[d]左心室 肌肉壁最厚,收縮時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力,推動(dòng)血液在3、4、5所示血管內(nèi)流動(dòng).
(4)若4處為腎小管周?chē)拿?xì)血管,則腎小管會(huì)將大部分水,全部的葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽重吸收回血液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列各圖表示高等動(dòng)物的四種組織.其中能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是(  )
A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案