【題目】“采菊東籬下,悠然見南山”,中國是菊花的原產(chǎn)地,世界上菊屬大部分種類都原產(chǎn)自中國,多年生野生菊是現(xiàn)代菊花的祖先,有人利用野生菊做了如下實驗:將白色野生菊和黃色野生菊雜交,發(fā)現(xiàn)子一代野生菊全為白色,該性狀由一對基因A、a控制.
(1)白色和黃色屬于一對 , 其中為顯性性狀.讓子一代之間雜交,子二代中白色野生菊基因組成是 , 在白色野生菊中純種占的比例是 .
(2)某同學(xué)將子二代白色植株與黃色植株雜交,若后代中既有白色,又有黃色,則子二代白色植株基因組成是 .
(3)在山脈不同位置生長著多年生野生菊.在同一海拔處,株高無顯著差異;在不同海拔,株高卻顯著不同,如圖所示,為了探究影響野生菊株高變化的因素,做了如下實驗:
①實驗處理:第一年,將多株生長在1000米海拔野生菊A幼苗,與多株10米海拔野生菊B幼苗,一同在10米海拔處種植.
②第二年,秋天測量 .
③B平均株高仍然是33厘米,A可能的測量結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論;
若A平均株高15厘米,則野生菊株高的變化只與基因有關(guān);
若A平均株高33厘米,則;
若A平均株高15厘米和33厘米之間,則 .
【答案】
(1)相對性狀;白色;AA或Aa;1/3
(2)Aa
(3)植株高度(或“株高”),求其平均值;野生菊株高只與海拔有關(guān);野生菊株高與基因和海拔都有
【解析】(1)白色野生菊和黃色野生菊,是同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式,是相對性狀.根據(jù)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因或控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,個體性狀表現(xiàn)為顯示顯性基因控制的顯性性狀的規(guī)律,白色野生菊和黃色野生菊雜交,發(fā)現(xiàn)子一代野生菊全為白色,因此沒有出現(xiàn)的黃色野生菊屬于隱性性狀,白色野菊屬于顯性性狀.該性狀如果由﹣對基因A、a控制,則控制親代白色野菊的基因一定是AA,控制親代黃色野菊的基因一定是aa.親代白色野生菊和黃色野生菊雜交,則子一代白色野菊的基因是Aa.
基因A為顯性,基因a為隱性,讓子一代Aa與Aa之間雜交,子二代中白色野生菊基因型和性狀表現(xiàn)型如圖所示:
根據(jù)因此圖解可知:子二代中白色野生菊基因組成是AA或Aa,其中白色野生菊中純種占的比例是:1/3;
(2)根據(jù)(1)的解答可知黃色野生菊屬于隱性性狀,白色野菊屬于顯性性狀.某同學(xué)將子二代白色植株與黃色植株雜交,若后代中既有白色,又有黃色,則控制隱性性狀的黃色一對基因一個是由白色野菊提供,另一個是由黃色野菊提供,因此子二代白色植株基因組成一定是Aa;
(3)題干中“將多株生長在1000米海拔野生菊A幼苗,與多株10米海拔野生菊B幼苗,一同在10米海拔處種植”,設(shè)計了對照實驗.A實驗組是將生長在海拔1000米的野生菊A幼苗與多株10米海拔野生菊B幼苗,一同在10米海拔處種植;B對照組是生長于10米的野菊.生長在海拔1000米的野生菊A大約高是15厘米,生長在10米海拔野生菊B大約高是33厘米.根據(jù)A可能的測量結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論有以下幾種可能:
①如果只與遺傳因素的影響,則移栽的野菊的株高與環(huán)境無關(guān)系,移栽的野菊和原海拔處野菊株高無差別;
②如果性狀只與環(huán)境有關(guān),則移栽的A野菊的株高10m處的野菊的株高應(yīng)該一致.
③如果野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境的共同影響,移栽到低海拔處時,應(yīng)比移栽處矮,比原海拔處高.
故答案為:(1)相對性狀 白色 AA或Aa 1/3
(2)Aa
(3)植株高度(或“株高”),求其平均值 野生菊株高只與海拔有關(guān) 野生菊株高與基因和海拔都有
由所學(xué)知識可知:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀;(2)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀;(3)在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一種簡易的食物保存方法,下列敘述不合理的是( 。
A.引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖
B.對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物
C.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入
D.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同
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【題目】實驗探究題:具有活性的植物細(xì)胞在一定條件下可發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象。質(zhì)壁分離是指植物細(xì)胞因水分從液泡中流失,發(fā)生的細(xì)胞膜以內(nèi)部分與細(xì)胞壁逐漸分離的現(xiàn)象;復(fù)原是指細(xì)胞恢復(fù)成原來的狀態(tài)。 為比較相同濃度的不同溶液引起植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的效果,生物興趣小組設(shè)計了 以下實驗:
請回答:
(1)該實驗的變量是。
(2)表中的“?”應(yīng)填入: 。
(3)通過實驗可知,引起細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時間最短的溶液是 , 導(dǎo)致該實驗最終結(jié)果的原因是。
(4)該實驗可得出的結(jié)論有_____。
A.四種溶液引起洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞失水速度不同
B.四種溶液都能引起紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C.清水都能使已發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞復(fù)原
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【題目】下圖是兩種真菌的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)圖A是 , 圖B是。
(2)上述真菌的共同點:②⑤是生長在空氣中的菌絲,③⑥是深入營養(yǎng)物質(zhì)里的菌絲。
(3)上述真菌的不同點:圖A的菌絲內(nèi)(填“有”或“無”)橫隔,②的頂端會膨大成狀的①,里面生有孢子,它成熟時變成色。圖B的菌絲內(nèi)(填“有”或“無”)橫隔,⑤的頂端會形成狀的結(jié)構(gòu)④,④上長有成串的孢子,成熟后是色的。
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【題目】小波同學(xué)制作并觀察了動、植物細(xì)胞臨時裝片,據(jù)圖分析下列相關(guān)說法誤的是( 。
A.圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖
B.下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②
C.顯微鏡放大倍數(shù)是指丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
D.圖甲可能是蓋蓋玻片時,沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA,基因五者之間關(guān)系的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞核中的染色體都是成對存在的
B.染色體就是DNA
C.DNA位于基因上
D.基因控制生物的性狀
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