【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是（　　）

A. ①⑤為上皮組織，具有保護(hù)作用

B. ②④為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)

C. ③為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用

D. ⑥為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”

【答案】A

【解析】2、3為保護(hù)組織，作用是保護(hù)內(nèi)部組織，減少體內(nèi)水分的蒸騰，控制植物與環(huán)境的氣體交換，而上皮組織是動(dòng)物細(xì)胞中的組織，不會(huì)出現(xiàn)在植物細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；
；4、6細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，通過光合作用能制造營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織，B正確；5葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，能夠輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽、有機(jī)物，為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用，C正確；散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的1氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的“門戶”，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅兩眼視力正常，用右手寫字。則她用顯微鏡觀察物像時(shí)，應(yīng)該

A．閉左眼，用右眼觀察 B．閉右眼，用左眼觀察

C．兩眼張開，以左眼觀察 D．兩眼張開，以右眼觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示，蛋白質(zhì)在消化道的哪個(gè)部位開始被消化（ ）

A. 口腔B. 胃C. 小腸 D. 大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖，a、b、c、d表示物質(zhì)，①、②、③、④、⑤表示生理過程．請據(jù)下圖回答問題：

（1）完成生理過程①、②的主要器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有________（填一項(xiàng)即可）。

（2）物質(zhì)b由肺泡進(jìn)入肺部毛細(xì)血管，與紅細(xì)胞中________結(jié)合，通過血液循環(huán)運(yùn)送到組織細(xì)胞內(nèi)被利用，在此過程中物質(zhì)b最先進(jìn)入心臟________。

（3）圖中物質(zhì)d是在細(xì)胞的________中產(chǎn)生的，在物質(zhì)d從肺泡排出體外的過程中，膈肌舒張，膈頂部________（填“下降”或“上升”）。

（4）在②、③、④、⑤四個(gè)生理過程中，過程________中不含a物質(zhì)。

（5）尿液的形成過程包括③和________（用文字填寫）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器．根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題．

（1）取送顯微鏡時(shí)，要一手握__，一手托__．

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡下降時(shí)，眼睛一定要看著[]__，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本．

（3）用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[]__和[]__．

（4）若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10X，物鏡的放大倍數(shù)為10X，那么物像的放大倍數(shù)是__倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列血管中，流靜脈血的是（　�。�

A. 主動(dòng)脈 B. 肺動(dòng)脈 C. 入球小動(dòng)脈 D. 出球小動(dòng)脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醇母菌是單細(xì)胞的真菌。在無氧條件下，能吸收溶液中的葡萄糖分解為酒精和二氧化碳反應(yīng)式如下：葡萄糖→酵母菌酒精+二氧化碳+能量（少量）

小明利用圖甲裝置研究酵母菌無氧呼吸的強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液煮沸，除去氧氣并滅菌，冷卻后待用；

②在3只同樣大小的潔凈錐形瓶中裝滿處理過的葡萄糖溶液和一定量的酵母菌，溫度分別為15℃、35℃和55℃，按圖甲搭好實(shí)驗(yàn)裝置；

③實(shí)驗(yàn)中植物油會(huì)從細(xì)玻璃管口滴出，分別統(tǒng)計(jì)不同溫度下細(xì)玻璃管口滴下的油滴數(shù)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙。

請結(jié)合相關(guān)知識(shí)解釋：油滴數(shù)反應(yīng)酵母菌呼吸作用強(qiáng)弱以及圖乙中曲線發(fā)生變化的原因__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)光合作用實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）在探究綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)材料--盆栽天竺葵暗處理一晝夜的目的是______，隨即將葉片部分遮光，陽光下照射2-3小時(shí)，取葉片脫色，特定化學(xué)試劑檢測發(fā)現(xiàn)遮光部分不變藍(lán)，不遮光部分被染成藍(lán)色，說明綠色植物進(jìn)行光合作用能夠制造______。

（2）光合作用的公式是：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B的發(fā)育過程，最明顯的區(qū)別是B的發(fā)育多了_______階段，B的發(fā)育方式為______________。

（2）C的生殖發(fā)育主要在____中完成，它的發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵→_____→幼蛙→成蛙四個(gè)階段，這種發(fā)育方式為___________。

（3）圖D所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[①]_________ 。圖E中，胎兒發(fā)育的場所是[____]子宮 , 胎兒與母體交換物質(zhì)的器官是[①]_______。

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