俗話說：“種瓜得瓜、種豆得豆”，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中與此相關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
分析：“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)了生物的一種遺傳現(xiàn)象，而生物的遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)
解答：解：A、細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用，故不選．
B、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，在細(xì)胞的代謝、生長、分化中起著重要作用，是遺傳物質(zhì)的主要存在部位，對于物種的穩(wěn)定有重要作用．符合題意
C、細(xì)胞膜有多種生理功能．比如說，物質(zhì)交換、細(xì)胞識別、分泌、排泄、免疫，等等．其中與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換是細(xì)胞膜的重要生理功能，故不選
D、細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行新陳代謝的主要場所，絕大多數(shù)的化學(xué)反應(yīng)都在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，故不選．
故選：B
點評：本題考查了細(xì)胞核對于生物的遺傳，和物種的穩(wěn)定具有重要作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是生物界中普遍存在的一種遺傳現(xiàn)象．請分析回答：
（1）從生物學(xué)角度分析，種下去的“瓜”應(yīng)該是
種子
種子
，收獲得到的“瓜”應(yīng)該是
果實
果實
．
（2）仔細(xì)觀察下面菜豆種子萌發(fā)過程的示意圖，你會發(fā)現(xiàn)，菜豆種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是
胚根
胚根
．菜豆幼苗的[1]是由種子的
胚芽
胚芽
發(fā)育成的．

（3）研究人員把番茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，種子萌發(fā)，第6天幼苗出土后，子葉展開，第9天幼葉出現(xiàn)，研究人員從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成右圖所示曲線．
則：前6天干重逐漸減少的原因是
種子在萌發(fā)過程中，通過呼吸作用消耗了儲存在子葉中的有機物
種子在萌發(fā)過程中，通過呼吸作用消耗了儲存在子葉中的有機物
；從第6天開始，干重又開始增加，這是因為
展開后的幼葉能夠進(jìn)行光合作用制造有機物
展開后的幼葉能夠進(jìn)行光合作用制造有機物
．
（4）種“瓜”不會得到“豆”，同樣，種“豆”也不會得到“瓜”，這是因為不同的植物具有不同的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請分析回答：
（1）俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”．種下去的“瓜、豆”應(yīng)該是
種子
種子
，收獲得到的“瓜、豆”應(yīng)該是
果實
果實
．種“瓜”不會得“豆”，種“豆”不會得“瓜”，這說明各種植物都有自己的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
．
（2）菜豆種子萌發(fā)時，發(fā)育成幼苗的根的是右圖中的[
3
3
]
胚根
胚根
．
（3）我們吃的綠豆芽主要是由[
1
1
]
胚軸
胚軸
伸長發(fā)育而來的．
（4）植物體的主干是由種子的[
2
2
]
胚芽
胚芽
發(fā)育而成的，而主干上的側(cè)枝是由枝芽的
芽原基
芽原基
發(fā)育而成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是生物界中普遍存在的一種遺傳現(xiàn)象．請分析回答：

（1）從生物學(xué)角度分析，種下去的“瓜”應(yīng)該是
種子
種子
，是由
胚珠
胚珠
發(fā)育而成的，收獲得到的“瓜”應(yīng)該是
果實
果實
，是由
子房
子房
發(fā)育而成的．
（2）仔細(xì)觀察菜豆種子萌發(fā)過程的示意圖1，你會發(fā)現(xiàn)，菜豆種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是
胚根
胚根
．菜豆幼苗的[1]是由種子的
胚芽
胚芽
發(fā)育成的．
（3）研究人員把番茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，種子萌發(fā)，第6天幼苗出土后，子葉展開，第9天幼葉出現(xiàn)，研究人員從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成如圖所示曲線2．則：前6天干重逐漸減少的原因是
種子萌發(fā)時，需要能量，呼吸作用增強，分解有機物
種子萌發(fā)時，需要能量，呼吸作用增強，分解有機物
，從第6天開始，干重又開始增加，這是因為
幼苗能進(jìn)行光合作用
幼苗能進(jìn)行光合作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這反映了生物的什麼特征（　�。�

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