【題目】從生活環(huán)境看，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是（ ）
A.簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.低等到高等
C.水生到陸生
D.自養(yǎng)到異養(yǎng)

【答案】C
【解析】生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生；因此，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：結(jié)構(gòu)上從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，在生活環(huán)境上從水生到陸生，在進(jìn)化水平上從低等到高等。
所以答案是：C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的相關(guān)知識(shí)，掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列植物類(lèi)群的名稱(chēng)與相應(yīng)的特征用線(xiàn)連接起來(lái)。
①藻類(lèi)植物 A、具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織
②苔蘚植物 B、沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化
③蕨類(lèi)植物 C、植株矮小，莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)綠色開(kāi)花植物的種子、植株、雌蕊和果實(shí)示意圖的描述，錯(cuò)誤的是

A.豆?jié){中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自圖丁的④

B.圖甲中的①是由圖丁的②發(fā)育形成的

C.過(guò)傳粉、受精后，圖乙中的④會(huì)發(fā)育成圖丙中的①

D.圖丁種子萌發(fā)時(shí).最先突破種皮⑤的是③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠”是利用了雜交育種技術(shù)。(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是生物圈的組成成分 ( )
A.大氣圈底部
B.水圈的大部
C.巖石圈表面
D.大象體內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種動(dòng)物中，生殖方式屬于胎生哺乳的是（　�。�
A.章魚(yú)
B.娃娃魚(yú)
C.鯨魚(yú)
D.鮑魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)育成果皮、種子的結(jié)構(gòu)依次是( )
A.子房、胚珠
B.子房壁、子房
C.子房、子房壁
D.子房壁、胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽、維生素、激素的敘述正確的是

A. 攝入的食物中缺鐵易導(dǎo)致人體患貧血癥

B. 人體缺乏維生素B，會(huì)導(dǎo)致壞血病

C. 兒童時(shí)期缺少生長(zhǎng)激素會(huì)患呆小癥

D. 口服胰島素制劑可以治療糖尿病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中①是____，它能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；圖中④是____，它接受到神經(jīng)沖動(dòng)后，作出反應(yīng)；圖中⑤是____。它能接受傳入的神經(jīng)沖動(dòng)，并將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給傳出神經(jīng)。

（2）將縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑補(bǔ)充完整：①→____→⑤→____→④(填序號(hào))。

（3）該縮手反射屬于____ （填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”）反射。

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