【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表
A. 生產者,分解者,消費者 B. 消費者,分解者,生產者
C. 分解者,生產者,消費者 D. 生產者,消費者,分解者
【答案】A
【解析】試題分析:圖中甲既可以吸收二氧化碳又可以產生二氧化碳,說明甲是綠色植物,綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者,通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉變?yōu)榛?學能儲藏在有機物中。是一切消費者和分解者物質和能量的源泉,又能進行呼吸作用釋放出二氧化碳;圖中乙生物為細菌、真菌等,為分解者,靠分解動植物的遺體 來維持生活。丙生物為動物,作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質,這些物質在動物體內經過呼吸作 用,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用,而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質?梢姡瑒游锬艽龠M生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。所以甲是生產者,乙是分解者,丙是消費者。
考點:生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。
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【題目】四大家魚進行混合放養(yǎng)的優(yōu)勢有許多,下列敘述不正確的是
A.充分利用水體空間 B.充分利用餌料
C.可以提高魚的產量 D.食物相同,容易投放餌料
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【題目】為探究種子萌發(fā)的外部條件,某校生物課外活動小組同學設計如下實驗方案:
(一)【方法步驟】
(二)【實驗結果預測】
(1)一段時間后,只有_______號瓶中的種子會萌發(fā)成幼苗,而其他瓶中的種子不會萌發(fā)。
(三)【部分實驗結果的分析與結論】
(2)根據_______和_______號瓶實驗結果對比分析,可以說明種子萌發(fā)時需要充足的空氣。
(3)根據2號瓶和3號瓶實驗結果的對比分析,可以說明種子萌發(fā)時需要______。
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【題目】下圖表示一對黑色雌、雄豚鼠交配產下的后代的遺傳圖,據圖回答下列問題:
(1)在遺傳學上,豚鼠的黑色和棕色是一對________。
(2)豚鼠的毛色性狀是由________控制的,性狀的遺傳實質上是親代通過__________過程傳遞給子代的。
(3)從豚鼠的親、子代毛色性狀看,_______色是隱性性狀,其基因組成是_____(用T、t表示),親本黑色豚鼠的基因組成是_______。
(4)黑色豚鼠的子代中出現了棕色豚鼠,在生物學上此現象叫做_______,引起該現象的原因
是______________發(fā)生變化。
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【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的圖示,請分析回答:
(1)洋蔥表皮取自鱗片葉表層,屬于生物體結構層次中的________。
(2)圖一中,制作臨時裝片正確的操作順序是:[③]→[④]→_______→_______。
(3)要將圖二中的甲轉換為乙,應轉動_________,換用_________(填“低倍”或“高倍”)物鏡觀察。
(4)視野中細胞內近似球形的結構是________。
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【題目】在人人重視環(huán)境保護的今天,哪種植物可以當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物( )
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.裸子植物
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【題目】如圖為人的體細胞中一對基因(Bb)位于一對染色體上的示意圖,下列敘述正確的是( )
A. B代表顯性性狀,b代表隱性性狀
B. 如果B來自父方,則b來自母方
C. 該個體表現出的是基因b控制的性狀
D. 該個體的后代不可能表現基因b控制的性狀
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