A. | 蝴蝶、蟋蟀、蟑螂 | B. | 螻蛄、蝗蟲、菜粉蝶 | ||
C. | 蚊子、蒼蠅、蜜蜂 | D. | 蒼蠅、蚊子、青蛙 |
分析 (1)昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上明顯不同,差異很大,如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結構、生活習性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同.如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
解答 解:A、蝴蝶是完全變態(tài)發(fā)育,蟋蟀和蟑螂都是不完全變態(tài)發(fā)育,A不正確;
B、螻蛄、蝗蟲都是不完全變態(tài)發(fā)育,菜粉蝶是完全變態(tài)發(fā)育,B不正確;
C、蚊子、蒼蠅、蜜蜂都是完全變態(tài)發(fā)育,C正確;
D、蒼蠅、蚊子都是完全變態(tài)發(fā)育,完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育特指昆蟲,而是青蛙不是昆蟲是兩棲動物,D不正確.
故選:C.
點評 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)的發(fā)育特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 便于用碘檢驗 | B. | 便于檢驗淀粉的多少 | ||
C. | 有利于除去葉綠素 | D. | 讓葉片內的淀粉運走、耗盡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有第六營養(yǎng)級的兇猛動物 | |
B. | 能量流動是逐級遞減的 | |
C. | 能量流動是單向的 | |
D. | 流經第五營養(yǎng)級后,所剩能量不足以再維持下一個營養(yǎng)級生物的生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體細長 | B. | 有口和肛門 | ||
C. | 身體由許多相似的體節(jié)構成 | D. | 身體兩側對稱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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