2014年烏茲別克斯坦將國(guó)寶“汗血寶馬”做為友誼的使者贈(zèng)送給我國(guó)。馬在生態(tài)系統(tǒng)中屬于   （    ）
A．消費(fèi)者B．生產(chǎn)者C．分解者D．捕食者
A

試題分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成，其中綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者，動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌以分解動(dòng)植物的遺體為生是分解者。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7空，每空2分）圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條生物鏈中的四類(lèi)生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從　  　開(kāi)始的．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括　    　  。該食物網(wǎng)由　　條食物鏈組成．
（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是　      。   　
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類(lèi)生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是　      。
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力　    。
（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是　                   　→動(dòng)物體．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)成分中，圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是
A．生產(chǎn)者　　B．消費(fèi)者
C．分解者D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）我們身邊有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．例如：①邵陽(yáng)市市區(qū)﹣﹣城市生態(tài)系統(tǒng)；②農(nóng)村梯田﹣﹣農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；③綏寧黃桑自然保護(hù)區(qū)﹣﹣森林生態(tài)系統(tǒng)；④城步南山牧場(chǎng)﹣﹣草原生態(tài)系統(tǒng)；⑤資江水城﹣﹣淡水生態(tài)系統(tǒng)；⑥邵陽(yáng)縣雙江口擬建的濕地生態(tài)公園﹣﹣濕地生態(tài)系統(tǒng)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）上述生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是　  　生態(tài)系統(tǒng)；有“地球之腎”之稱(chēng)的是　  　生態(tài)系統(tǒng)．
（2）生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、　    　的多樣性和基因的多樣性．
（3）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為：水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇．若該生態(tài)系統(tǒng)存在有毒物質(zhì)，則該食物鏈中，有毒物質(zhì)含量最高的生物是　   　．
（4）目前許多城市“霧霾”嚴(yán)重，下列四項(xiàng)中，不會(huì)引起“霧霾”的是　  　．
A．汽車(chē)尾氣B．工業(yè)廢氣C．燃放煙花D．城市綠化

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物作為生物圈中的消費(fèi)者，其作用主要體現(xiàn)在（　�。�
A．在維持生態(tài)平衡中起重要作用
B．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．幫植物傳粉和傳播種子
D．以上三項(xiàng)都正確

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中的“甲、乙、丙”分別代表        。
A.甲代表生產(chǎn)者，乙代表消費(fèi)者，丙代表分解者
B．甲代表生產(chǎn)者，乙代表分解者，丙代表消費(fèi)者
C．甲代表分解者，乙代表消費(fèi)者，丙代表生產(chǎn)者
(2)無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳是通過(guò)甲的        進(jìn)入生物體的。
(3)生物體的        和        兩項(xiàng)生命活動(dòng)可以使無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳得到補(bǔ)充。
(4)組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的        就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃        食物。
A.甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列的哪一項(xiàng)描述是個(gè)完整的食物鏈（    ）
A．螳螂捕蟬、黃雀在后B．大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦子
C．兔子吃草，人吃兔子D．貓頭鷹吃老鼠和小鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

世界上許多國(guó)家成立了蚯蚓養(yǎng)殖廠，并把蚯蚓養(yǎng)殖成稱(chēng)為“環(huán)境凈化裝置”。蚯蚓能凈化環(huán)境的主要原因是
A．能在濕潤(rùn)土壤的深層生活
B．身體柔軟，能在垃圾中鉆洞
C．身體分節(jié)，運(yùn)動(dòng)靈活自如
D．能分解枯葉、朽根等中的有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的__________，細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的____________。
（2）箭頭1所示的過(guò)程是：植物通過(guò)__________作用儲(chǔ)存能量，而動(dòng)物直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身物質(zhì)或釋放能量，但其能量最終來(lái)源于__________。箭頭2所示的過(guò)程是：動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)____________的分解后，產(chǎn)生的二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽又可被_____________利用。由上可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（3）如果某種動(dòng)物因缺少天敵而數(shù)量過(guò)多，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣的影響？（1分）

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