【題目】下列成語所描述的現(xiàn)象中,與昆蟲生殖和發(fā)育無關(guān)的是( )
A.飛蛾撲火
B.作繭自縛
C.金蟬脫殼
D.蜻蜓點(diǎn)水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】微生物與人類的生活和健康關(guān)系密切,下列敘述中,不正確的是( )
A. 某些病毒可制成疫苗防治疾病
B. 青霉素能使桔子等食物腐爛變質(zhì)
C. 大腸桿菌可用于制作面包、饅頭
D. 利用乳酸菌發(fā)酵可制作酸奶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】要積極宣傳預(yù)防艾滋病的知識,關(guān)懷艾滋病患者,不歧視艾滋病病人.下列途徑不會傳播艾滋病的是( 。
A. 握手、共同進(jìn)餐、蚊蟲叮咬
B. 不安全性行為、輸血、握手
C. 共用注射器、分娩、哺乳
D. 共同進(jìn)餐、蚊蟲叮咬、分娩
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)消化道與呼吸道共有的結(jié)構(gòu)是_____.人體與外界進(jìn)行氣體交換的場所是_____.
(2)痰的形成:_____和_____管壁內(nèi)有_____,能分泌黏液吸附著吸入氣體中的細(xì)菌、灰塵,隨管壁上_____的擺動被送到咽部,隨咳嗽排出體外.所以,痰中有細(xì)菌,不可隨地吐痰.
(3)用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是:鼻的前部生有鼻毛,對吸入的空氣有_____作用;鼻腔內(nèi)表面的黏液可以分泌黏液,對吸入的空氣有_____作用;黏膜內(nèi)還分布著豐富的毛細(xì)血管,使吸入的空氣變得_____,減輕了對肺的刺激.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是葉橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)D的名稱是____________,它成束分布在葉肉組織之間,是葉片的“骨架”,具有支持作用。
(2)B的名稱是_______,它接近上表皮,葉肉細(xì)胞中含葉綠體較多,排列得比較緊密和整齊,好像柵欄一樣。
(3)A和F分別稱為上下表皮,它們是分布在葉片上下表面的一層排列緊密的細(xì)胞,這些細(xì)胞無色透明,細(xì)胞外壁有一層透明而不易透水的___________。
(4)E的名稱是______________,它是由成對的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的,是氣體交換和水分散失的門戶。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)花中最主要的結(jié)構(gòu)是_____和_____。
(2)花粉是在_____中產(chǎn)生的。
(3)將來發(fā)育成果實的結(jié)構(gòu)是_____,將來發(fā)育成種子的是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩個細(xì)胞模式圖
(1)如果表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是_____圖,如果表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的則是_____圖.
(2)圖中A的[1]是_____,起保護(hù)和_____細(xì)胞的作用.
(3)圖中[2]表示_____、[3]表示_____、[4]表示_____、[5]表示_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)人體內(nèi)消化吸收的主要器官是[ ]___________。
(2)圖中1是_______,它分泌的消化液與其他消化液不同是因為_____________。
(3)血液流經(jīng)小腸后,營養(yǎng)物質(zhì)的含量________,氧氣的含量_______(增加或減少)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一、圖二是呼吸運(yùn)動模擬圖和氣體含量變化曲線圖,其中描述正確的是
A. 圖一中,①模擬的結(jié)構(gòu)對吸入人體的空氣有清潔、溫暖、濕潤的作用
B. ②是進(jìn)行氣體交換的唯一場所
C. 圖一甲中,③處于擴(kuò)張狀態(tài),引起呼氣
D. 若圖二中曲線代表二氧化碳變化情況,則A表示組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管
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