人類或動物的下列行為中，屬于先天性行為的是（　�。�
分析：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．例如：蜜蜂采蜜，喜鵲建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．大山雀偷飲牛奶是動物出生以后通過學習得來的行為，屬于后天性行為；喜鵲筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜，是生來就有的，不學就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．
解答：解：A、“小明拿接觸到剛出鍋的饅頭時立即縮手”是動物生來就有的，神經(jīng)中樞在脊髓內(nèi)，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的先天性行為．
B、“狗看見陌生人作蹲下動作時立即跑開”是狗物在成長的過程中，通過生活經(jīng)驗和學習獲得的后天性行為，屬于學習行為．
C、“張帆同學看到奧運明星拿了金牌熱淚盈眶”是人出生后產(chǎn)生的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以上，屬于學習行為．
D、“小猩猩學老猩猩拿樹枝釣螞蟻”是小猩猩在成長的過程中，通過生活經(jīng)驗和學習獲得的后天性行為，屬于學習行為．
故選A
點評：回答此題的關鍵是要明確先天性行為和學習行為的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?聊城）仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設，生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
材料三：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的
遷徙
遷徙
行為和喜鵲的
繁殖
繁殖
行為，從動物獲得途徑看，它們應屬于
先天性
先天性
行為，這種行為是由動物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學上叫做
性外激素
性外激素
，這一實例表明了動物個體間能夠進行
信息交流（或通訊）
信息交流（或通訊）
．
（3）材料三中人們對野馬進行了野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于
學習
學習
行為，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由
生活經(jīng)驗和學習
生活經(jīng)驗和學習
獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

過去一直認為使用工具是人類與其他動物的區(qū)別，隨著動物行為學研究的發(fā)展，動物使用工具的實例很多，科學家將其歸屬于悟性學習．下列哪些屬于使用工具或悟性學習（　�。�
A、烏鴉銜著田螺從高空拋下，取其肉B、啄木鳥叼著樹枝取洞中的昆蟲C、猩猩用樹枝尋找白蟻巢穴D、雞啄活蟲時，啄-下又放下，直到蟲死時才吞下

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