人體呼出的氣體與吸入的空氣相比，二氧化碳增多了。二氧化碳來(lái)源于（　�。�
A．肺泡B．組織細(xì)胞C．血液D．組織液
Ｂ

試題分析：人體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時(shí)釋放出來(lái)的，即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量；產(chǎn)生的二氧化碳又通過(guò)呼吸排出，因此人體呼出的二氧化碳，其最終來(lái)源是組織細(xì)胞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

氣體交換是指吸入氧氣排出二氧化碳的過(guò)程。     （     ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為人體的血液循環(huán)和呼吸全過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）由圖可以看出，人體的呼吸全過(guò)程可以分成以下環(huán)節(jié)：[①]肺通氣、[②]_____________、氣體在血液中的運(yùn)輸、[③] _____________
（2）肺通氣是通過(guò) ____________完成，②和③通過(guò)氣體的 _______作用實(shí)現(xiàn)的．
（3）經(jīng)過(guò)呼吸過(guò)程②，___________氣體通過(guò)肺部毛細(xì)血管進(jìn)入肺靜脈，此時(shí)血管中的血液變?yōu)開________，經(jīng)過(guò)過(guò)程③，__________氣體進(jìn)入血液，血液變?yōu)開_________
（4）組織細(xì)胞對(duì)氧的利用，主要通過(guò)細(xì)胞的__________作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，呼吸活動(dòng)會(huì)（　　）
A．呼吸比較深，呼吸頻率不變
B．呼吸比較淺、呼吸頻率增加
C．呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)加強(qiáng)
D．呼吸深度和呼吸頻率都不會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

呼吸系統(tǒng)的主要器官是                                  (    )
A．鼻腔B．肺C．喉D．氣管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是人體血液循環(huán)模式圖。A、B、C、D分別代表心臟的四個(gè)腔。a～f代表血管，箭頭代表血液流動(dòng)的方向。據(jù)圖分析作答：（5分）

（1）血液由D出發(fā)，回到A的循環(huán)途徑稱為       循環(huán)。
（2）圖中A與C、B與D之間有房室瓣，其作用是　　　　。
（3）肺泡是氣體交換的場(chǎng)所，氣體交換是通過(guò)     實(shí)現(xiàn)的。血液流經(jīng)肺泡時(shí)，肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液運(yùn)輸至組織細(xì)胞進(jìn)行         釋放能量，產(chǎn)生的二氧化碳由血液運(yùn)輸進(jìn)入肺泡。
（4）f血管內(nèi)流         血。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖中曲線I、曲線II表示人體血液中氧和二氧化碳含量的變化，關(guān)于該圖含義的敘述不正確的是（    ）
A．血管F可以表示肺泡外毛細(xì)血管
B．血管F可以表示組織細(xì)胞外毛細(xì)血管
C．若血管F表示腎小球毛細(xì)血管，則曲線I代表氧含量的變化
D．若血管F表示肺泡外毛細(xì)血管，則曲線I代表二氧化碳含量的變化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人體內(nèi)氧濃度最大的部位是（    ）
A．肺泡內(nèi)B．肺部毛細(xì)血管內(nèi)C．組織細(xì)胞里D．心臟內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

胸廓橫向（即左右徑和前后徑）的擴(kuò)張和收縮，是       收縮和舒張的結(jié)果，而胸廓的縱向（即上下徑）的變化則與     的活動(dòng)有關(guān)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案