在做模擬動物保護(hù)色的形成實驗中,所用的彩色布料是用來模擬________,最后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過捕食后,剩下的小紙片的顏色和________的顏色一致.

生物的生活環(huán)境    布料
分析:動物保護(hù)色的形成是環(huán)境對生物的長期自然選擇的結(jié)果,據(jù)此答題.
解答:動物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似,從而不易被敵害發(fā)現(xiàn),利于其避敵和捕食,這種體色叫做保護(hù)色;達(dá)爾文認(rèn)為保護(hù)色是動物在自然界長期演化中形成的,是自然選擇的結(jié)果.有些昆蟲(如某種毛毛蟲)體色鮮艷,與周圍環(huán)境的色彩反差大,就首先被發(fā)現(xiàn),是不適者被淘汰;而具有保護(hù)色的動物不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn)而留下來是適者生存,動物保護(hù)色的形成是環(huán)境對生物進(jìn)行的長期自然選擇的結(jié)果.通過模擬保護(hù)色的形成過程的實驗,可以發(fā)現(xiàn)與布料顏色越接近的小紙片,越不容易被“捕食者”發(fā)現(xiàn),這樣,經(jīng)過幾代選擇后,剩余個體的體色就與環(huán)境顏色一致了,即剩下的小紙片的顏色與布料顏色一致.因此,所用的彩色布料是用來模擬生物的生活環(huán)境,由此可以推測:動物保護(hù)色的形成是長期自然選擇的結(jié)果.動物的保護(hù)色有利于躲避敵害或捕食獵物.具有漂亮、鮮艷、暗淡顏色的小紙片與布料顏色反差大,容易被發(fā)現(xiàn).
故答案為:生物的生活環(huán)境;布料.
點評:解答此題的關(guān)鍵是理解掌握保護(hù)色是動物適應(yīng)環(huán)境的方式.生物對環(huán)境的適應(yīng)是長期的自然選擇的結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?海南)在做模擬動物保護(hù)色的形成實驗中,所用的彩色布料是用來模擬
生物的生活環(huán)境
生物的生活環(huán)境
,最后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過捕食后,剩下的小紙片的顏色和
布料
布料
的顏色一致.

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科目:初中生物 來源:2011-2012年廣西貴港平南大安第二初級中學(xué)初二會考模擬生物卷(帶解析) 題型:填空題

在做模擬動物保護(hù)色的形成實驗中,所用的彩色布料是用來模擬                                   ,最后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過捕食后,剩下的小紙片的顏色和                     的顏色一致。

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科目:初中生物 來源:2011-2012年廣西貴港平南大安第二初級中學(xué)初二會考模擬生物卷(解析版) 題型:填空題

在做模擬動物保護(hù)色的形成實驗中,所用的彩色布料是用來模擬                                   ,最后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過捕食后,剩下的小紙片的顏色和                     的顏色一致。

 

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科目:初中生物 來源:海南 題型:解答題

在做模擬動物保護(hù)色的形成實驗中,所用的彩色布料是用來模擬______,最后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過捕食后,剩下的小紙片的顏色和______的顏色一致.

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科目:初中生物 來源:2009年海南省中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

在做模擬動物保護(hù)色的形成實驗中,所用的彩色布料是用來模擬    ,最后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過捕食后,剩下的小紙片的顏色和    的顏色一致.

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