20．下列現(xiàn)象中，只有人類(lèi)才能建立的條件反射是（　�。�
A．眨眼反射B．疼痛反射C．主動(dòng)取食D．談虎色變

分析 （1）人和動(dòng)物都能對(duì)具體刺激建立反射如簡(jiǎn)單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射，如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭，狗看見(jiàn)拿木棍的人會(huì)逃跑，表明人和動(dòng)物都能對(duì)具體條件引起的刺激建立條件反射．
（2）人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類(lèi)有特有的語(yǔ)言中樞，因此人類(lèi)特有的反射是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞對(duì)抽象的語(yǔ)言文字、符號(hào)、特征建立的條件反射．

解答 解：ABC、眨眼反射、疼痛反射、主動(dòng)取食，都是由具體條件刺激引起的反射，人和動(dòng)物共有，ABC不正確；
D、談虎色變是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞形成的人類(lèi)特有的反射，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解人類(lèi)特有的條件反射的特點(diǎn)有語(yǔ)言中樞的參與的反射．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．經(jīng)調(diào)查，H7N9禽流感病毒基因來(lái)自于東亞地區(qū)野鳥(niǎo)和中國(guó)上海、浙江、江蘇雞群的基因重配．至2013年4月初尚未有疫苗推出，北京市中醫(yī)管理局公布人感染H7N7禽流感中醫(yī)藥預(yù)防方案，并建議高危人群必要時(shí)，可采用“中藥代茶飲”進(jìn)行預(yù)防．有人針對(duì)該病進(jìn)行研究，選取20只健康的小雞，做了如下實(shí)驗(yàn)：
A組：在10只小雞的體內(nèi)注射活的禽流感病毒，不久10只小雞全部死亡；
B組：在另十只小雞的體內(nèi)注射降低活性的禽流感病毒，經(jīng)過(guò)幾周后，再取活禽流感病毒注射在它們的體內(nèi)，結(jié)果它們存活下來(lái)．

據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）在B實(shí)驗(yàn)，雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體．
（2）將另一種病毒注射到“經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理”的雞體內(nèi)，雞仍有抵抗力嗎？沒(méi)有．原因是抗體具有專(zhuān)一性，抵抗禽流感病毒的抗體對(duì)其他的病毒無(wú)效．
（3）從傳染病的角度，帶病毒的雞屬于傳染源，對(duì)高危人群可采用“中藥代茶飲”進(jìn)行預(yù)防是預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
（4）禽流感病毒與雞的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（5）以上對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是疫苗的活性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．植物莖中的導(dǎo)管可將根吸收的水運(yùn)送到植物地上部分的各結(jié)構(gòu)．若將植物莖倒置，水分是否依然能向高處輸送？為了弄清這一問(wèn)題，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：
切取稍稍萎蔫、不帶葉片的青菜莖14段，分成A、B兩等份（用桿稱(chēng)稱(chēng)量時(shí)通過(guò)切割調(diào)整兩組質(zhì)量相等）．將A、B兩組青菜莖分別插入150g水中（如圖：其中A正立，B倒置；水用保鮮袋密封，以防直接蒸發(fā)），置于溫度為15℃左右的環(huán)境中．約14.5小時(shí)后觀察到兩組個(gè)別青菜莖上方切面均有水滴出現(xiàn)，取出A、B，稱(chēng)得青菜莖與保鮮袋中的剩余水量如下表．并觀察到兩組青菜莖都整條變硬挺，且程度相似．
組別AB
實(shí)驗(yàn)前青菜莖質(zhì)量66g66g
實(shí)驗(yàn)后青菜莖質(zhì)量80g78g
實(shí)驗(yàn)前袋內(nèi)水質(zhì)量150g150g
實(shí)驗(yàn)后袋內(nèi)水質(zhì)量137g137g
（1）稍稍萎蔫的青菜莖插入水中后變硬挺，說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)的水分含量增加（選填“增加”、“不變”或“減少”）．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有（選填“具有”或“沒(méi)有”）控制水分單向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)．
（3）若在30℃左右的環(huán)境中，用帶葉片的青菜莖代替以上材料進(jìn)行相似的實(shí)驗(yàn)（A組葉片暴露于空氣中，B組葉片浸入水中），實(shí)驗(yàn)后最有可能的結(jié)果是A組袋內(nèi)的水比B組少（選填“A組袋內(nèi)的水比B組少”、“B組袋內(nèi)的水比A組少”或“A、B兩組袋內(nèi)的水基本相等”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是光合作用示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]是二氧化碳，它是通過(guò)葉表皮的氣孔進(jìn)入葉內(nèi)部的．
（2）圖中[2]是氧氣，它有助于維持生物圈中的碳---氧平衡．
（3）圖中[3]是水．
（4）光合作用的文字表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（淀粉）+氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．小明的媽媽在發(fā)綠豆芽時(shí)，不需要提供的外界條件是（　�。�
A．陽(yáng)光B．空氣C．水D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．目前，隨著國(guó)家綜合國(guó)力的快速發(fā)展，人們生活說(shuō)平不斷提高，培育和養(yǎng)殖各種觀賞魚(yú)類(lèi)已經(jīng)成為許多人的業(yè)余愛(ài)好．如圖是小明的爸爸利用單尾鰭金魚(yú)培育雙尾鰭新品種金魚(yú)的過(guò)程示意圖．請(qǐng)根據(jù)你已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的相關(guān)生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）金魚(yú)的生活離不開(kāi)水，說(shuō)明水是金魚(yú)生活所以來(lái)的非生物因素之一．
（2）金魚(yú)通過(guò)干部和尾部鰭的擺動(dòng)協(xié)調(diào)身體平衡，并且獲得運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，展現(xiàn)出優(yōu)美的泳姿．金魚(yú)游泳時(shí)所需的能量主要是在細(xì)胞的線粒體中分解有機(jī)釋放的．
（3）圖中金魚(yú)的單尾鰭和雙尾鰭屬于一對(duì)形狀．假設(shè)單尾鰭由顯性基因B控制，雙尾鰭由隱性基因b控制，則雙尾鰭的基因組成為bb．
（4）金魚(yú)品種繁多，這體現(xiàn)了生物種類(lèi)的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．每天早晨和傍晚都會(huì)有很多人在綠樹(shù)成蔭的公園中鍛煉身體．從空氣中含氧量的角度考慮，你認(rèn)為一天中最適宜鍛煉身體的時(shí)間是（　�。�
A．早上B．正午C．傍晚D．深夜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．每年的正月初二，在杭州西湖都要開(kāi)展一場(chǎng)熱熱鬧鬧的勇敢者運(yùn)動(dòng)--西湖冬泳表演賽．冬泳參賽者入水時(shí)，身體會(huì)立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)．此時(shí)，機(jī)體最有可能發(fā)生的變化是（　�。�
A．汗腺分泌大量的汗液
B．通過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管舒張
C．提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加強(qiáng)肌肉收縮
D．通過(guò)腦干調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．找出下列歸類(lèi)中正確的一組是（　�。�
A．鯽魚(yú)、黃魚(yú)、海豚、鯨均屬于魚(yú)類(lèi)B．青蛙、娃娃魚(yú)、蠑螈屬于兩棲類(lèi)
C．鸚鵡、孔雀、蝙蝠均屬于鳥(niǎo)D．蛇、蚯蚓、揚(yáng)子鱷屬于爬行類(lèi)

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