如圖所示真菌、細(xì)菌及動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的①過(guò)程代表                     ，②過(guò)程代表_______________。
（2）③過(guò)程是由________完成的，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色是________，其主要作用是____________________________________。
（3）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中具有的作用是_____________          ___。
（1）呼吸作用      光合作用
（2）細(xì)菌、真菌    分解者   將動(dòng)植物遺體遺物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
（3）促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

試題分析：（1）植物動(dòng)物通過(guò)①過(guò)程釋放二氧化碳，因此①表示植物、動(dòng)物的呼吸作用，植物通過(guò)②過(guò)程吸收空氣中的二氧化碳，因此②表示植物的光合作用。
（2）③過(guò)程是由細(xì)菌真菌完成的，它們能將殘枝、敗葉、尸體、糞便等分解成水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，因此在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是分解者，其主要作用是將動(dòng)植物遺體遺物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物。
（3）動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)呼吸作用，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
點(diǎn)評(píng)：此題一是考查識(shí)圖作答能力，二是考查真菌、細(xì)菌及動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖確定①表示呼吸作用，②表示光合作用，③表示細(xì)菌和真菌的分解作用。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果綠色植物被大量砍伐，大氣中的二氧化碳就會(huì)急劇增加，并能引起溫室效應(yīng)，使地球環(huán)境不斷惡化。這說(shuō)明綠色植物能(    )     
A：調(diào)節(jié)碳氧平衡  B．過(guò)濾空氣塵埃   
C．降低環(huán)境噪聲    D．涵養(yǎng)土壤水源

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在維持生物圈的碳－氧平衡中，起重要作用的是                （    ）
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用。其中①代表的是　　　　　　　作用②代表的是　　　　　　　作用。
(2)圖中④代表的生物是　　　　　　　。
(3)圖中①②兩種重要的生理作用發(fā)生的場(chǎng)所分別是　　　　　　________，我們又稱它們?yōu)槟芰哭D(zhuǎn)換器。
(4)寫出圖中①所代表的生理過(guò)程的表達(dá)式：　　　　　  　　 　。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在圖中，表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者參與碳循環(huán)的生理活動(dòng)②是______。生產(chǎn)者和消費(fèi)者在進(jìn)行該項(xiàng)生理活動(dòng)，獲得生命活動(dòng)所需______的同時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)。二氧化碳被生產(chǎn)者利用的生理活動(dòng)①是______。
（2）在圖中，生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指______，它包括______和______兩種生物。③表示A對(duì)生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體、排出物的某種作用，從A的自身生活來(lái)說(shuō)，該作用與圖中______（填序號(hào)）所表示的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是一樣的。
（3）圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動(dòng)中，①是在植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的，②是在動(dòng)、植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)下列圖表用相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是               ，b是                。
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是              ，B是               。
（3）由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動(dòng)造成植被的大量的破壞等。已經(jīng)嚴(yán)重影響到生物圈中的            平衡。
（4）“低碳生活”，我們?cè)谛袆?dòng)！請(qǐng)你寫出你準(zhǔn)備采取的具體措施。（至少兩條）。
                                ；                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖Ⅴ—表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，其中，A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，①----④表示生物的生理過(guò)程，⑤表示某種物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：（每空2分，16分）

⑴圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是       、分解者是        （用圖中代碼表示）。
⑵圖中②、③、分別表示的生理過(guò)程是       、        ；
⑤表示的物質(zhì)是              。
⑶能夠通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是     （用圖中代碼表示）。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的                   。
⑷該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?u>                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我市森林公園植被茂密，空氣中氧氣含量高，被譽(yù)為“天然氧吧”。這是植物進(jìn)行什么生理作用的緣故（  ）
A．蒸騰作用B．呼吸作用
C．吸收作用D．光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

由于植物的各種生命活動(dòng)都依賴于＿＿＿＿＿＿＿釋放的能量，所以在林業(yè)、農(nóng)業(yè)及花卉的栽培中，必須保證＿＿＿＿＿＿的順利進(jìn)行。

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