下列營養(yǎng)物質(zhì)中，可以不經(jīng)過消化直接吸收的一組是①糖類 ②脂肪 ③蛋白質(zhì) ④水 ⑤無機鹽 ⑥維生素
A．①②③B．④⑤⑥
C．③⑤⑥D．①④⑥
B
糖類、脂肪、蛋白質(zhì)分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要消化成分子小、結(jié)構(gòu)簡單的才能被吸收，水、無機鹽、維生素分子小，不需消化，直接被吸收。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在小燒杯中倒入10mL植物油，加入配制的消化液，充分振蕩，并置于37℃的溫水中。1h后植物油不見了。請分析所配制的消化液中，最合理的一組是
A．唾液、膽汁、胃液
B．膽汁、腸液、胰液
C．胃液、胰液、唾液
D．腸液、胰液、唾液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）食物中的蛋白質(zhì)進入B系統(tǒng)后在       部開始被消化，最終在小腸內(nèi)被消化成           。
（2）氧氣進入人體后，最終在         處被利用。與①相比，②中的        氣體增多。
（3）當        發(fā)生病變而通透性增高時，C中就會出現(xiàn)紅細胞和蛋白質(zhì)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下三種處理。請回答下面的問題。
試管
實驗材料
唾液
 清水
處理方法
1
饅頭碎屑
2毫升
0毫升
充分攪拌后放入37 ℃溫水中
2
饅頭碎屑
0毫升
2毫升
充分攪拌后放入37 ℃溫水中
3
饅頭塊
2毫升
0毫升
不攪拌，直接放入37 ℃溫水中
（1）上述試驗中，饅頭在口腔中變甜是口腔中唾液里的            酶將饅頭中的淀粉轉(zhuǎn)變成           的緣故。
（2）5～10分后取出三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)      號試管中的饅頭遇碘后不變藍；      號試管中的饅頭部分變藍色；       號試管中的饅頭全變藍色。
（3）實驗結(jié)論：饅頭變甜與口腔中          的攪拌 、          的咀嚼以及      的分泌都有關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料。設(shè)計了如下實驗方案：
試管編號
饅頭形態(tài)
加入的物質(zhì)[
溫度環(huán)境
實驗現(xiàn)象
1
碎屑
2毫升唾液和2滴碘液
37℃　10分鐘
 
2
碎屑
2毫升清水和2滴碘液
37℃　10分鐘
 
3
小塊
2毫升唾液和2滴碘液
37℃　10分鐘
 
4
碎屑
2滴碘液　　　　　
0℃　10分鐘
 
請分析回答下列問題:
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是       。預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍的是　　號試管。通過該組實驗，得出的實驗結(jié)論是　　　　。
(2)分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是     號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是　　　　　　。
（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管，請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有　　　　，對照實驗是
     號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是　　　　　，實驗結(jié)論是　　　。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖曲線表示食物通過消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程的變化，請分析并回答：

（1）甲表示    的消化曲線，因為到達了〔 〕   才被開始消化，
（2）丙表示     的消化曲線，因為在〔   〕就被開始消化，
（3）乙表示     的消化曲線，因為在〔 〕 就被開始消化，
（4）脂肪消化的終產(chǎn)物是       和     。
（5）由此得出：消化道中具有消化的部位有：   、   和     ；具有吸收的部位是：、  和  ；既有消化又有吸收的場所是     和     。
（6）由此知道   是消化和吸收的主要場所。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）下圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示生理過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖中甲細胞的主要功能是       。
（2）物質(zhì)A是         ，其從血管進入肺泡是通過        作用完成的。物質(zhì)B進入乙細胞后的作用是氧化分解         ，為生命活動提供          。
（3）食物中含有的六類營養(yǎng)成分中，不經(jīng)過過程①而直接進行過程②的有機物是      。
（4）若C物質(zhì)是葡萄糖，人在飯后或大量食用糖后，血液中物質(zhì)C的濃度會暫時升高，但在        分泌的        作用下，其濃度又會逐漸恢復(fù)正常。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進人血液及其進行代謝活動過程的示意圖。圖中a,b,c,d,e,}分別代表不同的物質(zhì)。請據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______________，吸收該物質(zhì)的主要器官是___________________。
(2)正常人的d、e、f中，不含有a的是_____________。
(3)如果某人血液中a的含量過高，可能是由于__________________分泌不足造成的。
(4)在組織細胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水，這一過程主要發(fā)生在組織細胞的_____________________中。
( 5)在探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗中所控制的變量是_________________________。若用與該實驗相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用，是否會出現(xiàn)同樣的實驗現(xiàn)象?___________ __。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

飯后不宜飲水過多是因為
A．消化酶被水稀釋影響消化B．水使酶分解
C．水加快胃、腸的蠕動D．水溫不適宜，影響酶的活性

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同步練習(xí)冊答案