【題目】動物作為消費者可從外界攝取食物，并通過呼吸作用將其分解（動物在消化過程中，氧氣參與有機物的氧化分解），產(chǎn)生二氧化碳又能被植物吸收利用。這種現(xiàn)象反映了動物在自然界中的那種作用（ ）

A. 維持生態(tài)平衡

B. 促進自然界的物質(zhì)循環(huán)

C. 幫助植物傳粉

D. 傳播植物種子

【答案】B

【解析】動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)。可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，青蛙鳴叫的目的是（ ）

A. 招引雌蛙 B. 尋找食物 C. 練習(xí)發(fā)音 D. 逃避敵害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在試管內(nèi)加入5mL的食用油，再加入新配制的“某消化液”5mL，充分振蕩后置于37℃的溫水中5分鐘，發(fā)現(xiàn)植物油消失了，則“某消化液”的成分最可能是(　　)

A. 唾液、胃液、腸液

B. 唾液、胃液、膽汁

C. 胰液、腸液、膽汁

D. 胃液、胰液、腸液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，請據(jù)圖回答：（提示：[ ]中填圖中的數(shù)字， 上填文字。）

（1）能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物稱為[__]_____；如果圖中的綠色植物以莊稼為主，則該生態(tài)系統(tǒng)為_____。

（2）直接或間接以綠色植物為食物的人或動物稱為[__]_____；如果圖中的動物有鯊魚、海豚等，則該生態(tài)系統(tǒng)為_____。

（3）細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機物分解為簡單的無機物稱為[__]_____。如光合作用所需的_____，大部分由它們分解有機物產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大熊貓國家公園是由國家批準(zhǔn)設(shè)立并主導(dǎo)管理，以保護大熊貓為主要目的，實現(xiàn)自然資源科學(xué)保護和合理利用的特定陸地區(qū)域。請回答：

（1）大熊貓屬于_____綱、食肉目。但大熊貓的食物99%是竹子，是因為它具有發(fā)達的_____齒，經(jīng)其咀嚼磨碎，加快了竹子的分解。這也體現(xiàn)了動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的_____。

（2）由如圖可知，與黑熊相比，大熊貓與小熊貓的親緣關(guān)系更_____。

（3）從建立自然保護區(qū)到大熊貓國家公園，可以看出，保護生物多樣性的根本措施是保護_____的多樣性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列血管中，流動著尿素少的靜脈血的血管是（ ）

A. 腎靜脈 B. 腎動脈 C. 下腔靜脈 D. 肺動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項是由于大氣污染引起的(　　)

A. 水俁病

B. 酸雨

C. 生物入侵

D. 禽流感

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的生存與發(fā)展必須依賴于土壤，而土壤資源是有限的。你認(rèn)為下列人類活動最可能造成土壤污染的是(　　)

A. 在農(nóng)田中為了增加肥效，大量施用化肥

B. 在荒山上大量種植樹木

C. 在適宜耕作的土地上進行玉米和大豆的間作套種

D. 在干旱缺水的地區(qū)實行噴灌或滴灌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2017年11月，湖南桃江縣第四中學(xué)暴發(fā)結(jié)核病聚集性疫情，引發(fā)全社會關(guān)注。截至11月24日，該校共報告肺結(jié)核確診病例81例，疑似病例7例。預(yù)防結(jié)核病可以接種卡介苗�？ń槊绾妥⑸淇ń槊绲拿庖哳愋头謩e屬于(　　)

A. 抗體　特異性免疫 B. 抗原　特異性免疫

C. 抗體　非特異性免疫 D. 抗原　非特異性免疫

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同步練習(xí)冊答案