18．胎兒不進(jìn)行的生理活動(dòng)是（　�。�
A．氣體交換B．排泄廢物C．消化食物D．血液循環(huán)

分析 精子與卵細(xì)胞在輸卵管處相融合形成受精卵；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡移動(dòng)到子宮中植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡逐漸發(fā)育成胚胎，通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的，懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤(pán)一起從母體的陰道排出．

解答 解：胎兒在母體子宮內(nèi)通過(guò)胎盤(pán)與臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換，胎盤(pán)呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官，胎盤(pán)靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤(pán)靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連，胎盤(pán)內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿(mǎn)了母體的血液，胎兒與母體通過(guò)胎盤(pán)上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換．胎盤(pán)中有子體與母體各自獨(dú)立的兩個(gè)循環(huán)系統(tǒng)，絨毛可視作半透膜，當(dāng)母體的血液在絨毛間隙以及子血在絨毛內(nèi)流動(dòng)的同時(shí)，即能進(jìn)行物質(zhì)交換．
因此胎兒在母體子宮內(nèi)的發(fā)育過(guò)程中就已進(jìn)行血液循環(huán)、排泄廢物、氣體交換等生理活動(dòng)，不進(jìn)行消化食物和消化等生理活動(dòng)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道胎兒所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自母體，因此不需要消化食物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．曉剛和同學(xué)去奶奶家玩，奶奶拿出大小兩種花生讓他們品嘗，他們邊吃邊看產(chǎn)生了疑問(wèn)：“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的？”請(qǐng)根據(jù)幾個(gè)人的對(duì)話(huà)回答問(wèn)題．

（1）請(qǐng)你對(duì)奶奶的說(shuō)法進(jìn)行假設(shè)：假設(shè)花生果實(shí)的大小是花生品種不同造成的．
（2）如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的假設(shè)是否正確，實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)是花生的不同品種．
（3）隨機(jī)取大、小花生各30粒來(lái)做探究，隨機(jī)取30粒的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（4）測(cè)花生的長(zhǎng)軸長(zhǎng)度，做好記錄．搭點(diǎn)連線(xiàn)，畫(huà)分布圖，求平均值．比較大、小花生的分布范圍和平均值，我們知道，大花生平均值大于小花生平均值，說(shuō)明花生長(zhǎng)短的發(fā)生受基因或遺傳物質(zhì)控制．
（5）小花生之間長(zhǎng)度也有差異，說(shuō)明花生長(zhǎng)短的發(fā)生也受環(huán)境或外界因素影響．
（6）曉剛的話(huà)是對(duì)甲同學(xué)說(shuō)的．要比較兩種花生的大小是指花生果實(shí)大小的平均值．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境，只有適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體才能生存下來(lái)，否則就會(huì)被環(huán)境淘汰．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖中的甲表示溫室大棚24小時(shí)內(nèi)二氧化碳含量的變化；分別于6時(shí)與18時(shí)取下棚內(nèi)的兩個(gè)葉片，并對(duì)葉片中淀粉的含量進(jìn)行檢測(cè)，其過(guò)程和結(jié)果如乙．請(qǐng)分析回答：

（1）在冬季，溫室大棚為植物的生命活動(dòng)提供了適宜的溫度、充足的水、無(wú)機(jī)鹽、空氣等條件．
（2）有甲可以看出，從早上6點(diǎn)到傍晚18點(diǎn)，溫室內(nèi)二氧化碳含量不斷減少（填“增加”或“減少”）．其原因是：該時(shí)段植物光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用釋放的二氧化碳．
（3）乙所示水浴裝置中，[B]燒杯中的液體會(huì)變綠，因?yàn)槿~片中的葉綠素溶解在酒精里．
（4）脫水并清洗后，檢測(cè)時(shí)滴入碘液，看到18時(shí)的葉片變得更藍(lán)，說(shuō)明該葉片淀粉含量更高（填“高”或“低”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．在探究“生男生女”的奧秘游戲中，我們用紅色圓紙片代表卵細(xì)胞，每張紙上書(shū)寫(xiě)“X”，用藍(lán)色橢圓形紙片代表精子，其中十張紙上書(shū)寫(xiě)“Y”，十張紙上書(shū)寫(xiě)“X”，然后利用此卡片來(lái)進(jìn)行此游戲，最終證明生男生女的比例基本相同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：把這三個(gè)試管都放在37℃的溫水中5至10分鐘后取出．
（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用．
（2）①和②試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是唾液的消化作用．
（3）向三只試管內(nèi)滴加碘液，搖勻，觀察到的現(xiàn)象是：①號(hào)試管不變藍(lán)，其原因是饅頭內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成麥芽糖．
（4）饅頭中的淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖．
（4）此實(shí)驗(yàn)表明：饅頭變甜與口腔中唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關(guān)系．
（6）你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該B．
A．狼吞虎咽    B．細(xì)嚼慢咽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列植物可食用的部分是由子房壁發(fā)育而來(lái)的是（　�。�
A．水蜜桃B．核桃C．胡蘿卜D．西瓜子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪分別在消化系統(tǒng)的什么部位開(kāi)始被分解？（　�。�
A．口腔、胃、胃B．口腔、小腸、小腸C．口腔、口腔、小腸D．口腔、胃、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．食物在消化液的作用下逐步分解的過(guò)程是化學(xué)性消化，人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成．

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同步練習(xí)冊(cè)答案