【題目】實(shí)驗(yàn)題

（1）上圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的“探究唾液的消化作用”的方案，老師和同學(xué)經(jīng)過討論后發(fā)現(xiàn)他有2處的設(shè)計(jì)不科學(xué)，請(qǐng)你指出是哪2處并說出理由（或修改方法）：

第1處_________，理由（或修改方法）____________________。

第2處__________，理由（或修改方法）____________________。

【答案】淀粉糊的量不等 不符合單一變量原則（A、B試管中的淀粉量都為2（或3）ml） 水浴溫度不對(duì) 溫度為37℃（這是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度）

【解析】

試題在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（1）兩只試管中淀粉糊的兩不相等，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不具有可比性，不符合單一變量原則，兩只試管中的淀粉糊量應(yīng)該相等。（2）唾液淀粉酶的最適溫度應(yīng)該是37度左右，實(shí)驗(yàn)中的加熱溫度不合適。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟，據(jù)圖回答問題．

（1）圖中甲往裝片上滴加的液體是 ，滴加該液體的目的是 ．

（2）圖中乙往裝片上滴加的液體是 ，滴加該液體的目的是 ．

（3）制作裝片前，先將口漱凈的目的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)你手握重物做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌肌群與肱三頭肌肌群的狀態(tài)分別為

A．收縮，收縮 B．舒張，舒張

C．舒張，收縮 D．收縮，舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時(shí)間變化的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類白化病是由隱性基因（a）控制的一種遺傳�。治鱿旅娴陌谆∵z傳圖解并回答：

（1）5號(hào)、6號(hào)表現(xiàn)正常，7號(hào)患病，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_____．

（2）寫出7號(hào)的基因組成_____．

（3）11號(hào)患病的可能性是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　　）

A. 圖a→b表示人正在呼氣，膈肌收縮

B. 圖b→c時(shí)，外界氣壓＞氣管氣壓＞肺內(nèi)氣壓＞胸廓?dú)鈮?/span>

C. 圖c→d時(shí)，氣體出肺，肺收縮，胸廓擴(kuò)大

D. 當(dāng)人在水中站立時(shí)，感覺呼吸不暢，是因?yàn)閏→d過程受到了影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，則（）

A. Z表示可以用肺呼吸 B. Y可以表示為變溫動(dòng)物

C. X可以表示完全變態(tài)發(fā)育 D. Y可以表示生殖方式為胎生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)于肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)下圖分析

（1）人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由_______、________和________構(gòu)成的。

（2）圖中的①和②表示肌肉，①是____________，②是___________。

（3）在圖一的動(dòng)作中①的狀態(tài)是_______，在圖二的動(dòng)作中①的狀態(tài)是_______。

（4）①和②能互相配合，共同完成動(dòng)作是在__________的支配下。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列具有收縮、舒張功能的組織是（　　）
A.上皮組織
B.結(jié)締組織
C.肌肉組織
D.神經(jīng)組織

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