(2012?內(nèi)江)下面是綠色植物的花、果實(shí)、種子和植株示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察各圖并據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中標(biāo)號(hào)[2]和[3]共同組成
雄蕊
雄蕊

(2)圖甲中的[5]完成受精作用后,可以育成圖乙中的結(jié)構(gòu)
[2]
[2]
種子
種子

(3)圖乙能由小長(zhǎng)大到成熟,主要是因?yàn)樵搱D中的結(jié)構(gòu)
[3]
[3]
葉片
葉片
能利用大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物供[1]發(fā)育所需.
(4)大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,它主要來(lái)自于圖丙中的結(jié)構(gòu)
[4]
[4]
子葉
子葉

(5)在種子萌發(fā)過(guò)程中,結(jié)構(gòu)
[3]
[3]
胚根
胚根
首先突破種皮并發(fā)育成圖丁中結(jié)構(gòu)
[8]
[8]
分析:本題考查植物果實(shí)與種子的形成及種子的結(jié)構(gòu)與發(fā)育的知識(shí),圖甲中1花瓣2花藥3花絲4萼片5胚珠6花托7子房壁8花柱9柱頭;乙圖中1果皮2種子3葉片;丙圖中1胚珠2胚芽3胚根4子葉5胚6種皮;丁圖中7為莖和葉8是根.
解答:解(1)一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分.花柄是花與莖相連的短柄,它起到支持和輸導(dǎo)的作用.花托是花柄的頂端部分,花的其它部分按一定的方式排列在它的上面.在花綻放之前,花萼和花冠對(duì)花蕊起保護(hù)作用.雄蕊包括花藥和花絲,花藥里有許多花粉.雌蕊包括柱頭、花柱和子房,子房?jī)?nèi)有許多胚珠.
(2)受精后的雌蕊發(fā)育來(lái)的具體發(fā)育為:可見(jiàn)胚珠發(fā)育為種子.
(3)植物由小長(zhǎng)大到成熟,需要積累有機(jī)物,利用大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物的主要器官是葉.
(4)大豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中,因此大豆油主要來(lái)自于圖丙中的4子葉.
(5)種子萌發(fā)時(shí),首先要吸收水分,隨后,種子萌發(fā)首先是吸水膨脹,子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸.其次隨著種子吸水膨脹,直至露白,呼吸作用逐步加強(qiáng),需要吸收大量的氧氣.胚根發(fā)育,突破種皮,形成根.胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成莖和葉.
故答案為:(1)雄蕊(2)2;種子(3)3;葉片(4)4;子葉(5)3;胚根;8;根
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物的一生,特別是種子的發(fā)育過(guò)程和果實(shí)種子的形成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?內(nèi)江)用你所學(xué)的生物知識(shí)判斷下列各項(xiàng),其中正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?內(nèi)江)某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)植物生理作用的有關(guān)知識(shí)后,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)認(rèn)真觀察分析圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

①將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖甲所示裝置好后,光照2-3小時(shí).取下葉片a、b和c,用圖丙所示裝置去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn)
②取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购螅瑢⒅仓曛l上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為乙裝置,其他處理見(jiàn)圖.
③將乙裝置移到光下6小時(shí).
④分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中,打開(kāi)閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化.
⑤取下三瓶?jī)?nèi)的葉片,分別用兩裝置脫色.
⑥取出葉片,漂洗后滴加碘液.
(1)步驟①和⑤用丙裝置脫色時(shí),大燒杯內(nèi)裝的液體是

(2)圖甲裝置經(jīng)上述步驟①后,其中不能變藍(lán)的葉片是
a、c
a、c

(3)若用裝置觀察植物的蒸騰現(xiàn)象,兵兵同學(xué)的做法是把有b葉片的錐形瓶中的水倒掉,勇勇同學(xué)的做法是用一個(gè)透明大塑料袋套住整個(gè)裝置,請(qǐng)你想一想,哪個(gè)同學(xué)的操作正確?
兵兵
兵兵

(4)濤濤同學(xué)以圖乙中的裝置C為實(shí)驗(yàn)組,裝置B為對(duì)照組,則通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)觀察乙裝置可知:A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是
.A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是兩者之間存在著
2
2
個(gè)變量.
(6)步驟④中,從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進(jìn)行
呼吸作用
呼吸作用
作用產(chǎn)生的;從B瓶和C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧氣化鈉所吸收,而B(niǎo)瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的
光合作用
光合作用
作用所消耗.

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