【題目】閱讀下列資料,分析并回答問(wèn)題
資料一:2015年12月10日,中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),屠呦呦成功從黃花嵩中提取青嵩素,青嵩素對(duì)瘧疾抑制率達(dá)100%,已拯救數(shù)百萬(wàn)人的生命.瘧疾是由瘧原蟲(chóng)(一種單細(xì)胞動(dòng)物)引起的,通過(guò)按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲(chóng)的血液傳染.預(yù)防瘧疾的措施常有接種疫苗、防蚊驅(qū)蚊等.
資料二:今年4月13日21時(shí)55分,緬甸發(fā)生7.2級(jí)地震,西藏林芝市、日喀則市、拉薩市、山南地區(qū)等地震感強(qiáng)烈.地震發(fā)生后,政府迅速派出救援組織,參與抗震救災(zāi)工作
(1)從傳染病的角度看,瘧原蟲(chóng)是引起瘧疾的
(2)從預(yù)防傳染病的角度看,資源一中屬于切斷傳播途徑的措施是
(3)接種疫苗可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的 , 這種免疫措施屬于免疫.
(4)如圖為醫(yī)護(hù)人員對(duì)地震中心跳、呼吸驟停者進(jìn)行搶救,用到的搶救方法是進(jìn)行和人工呼吸,按壓與吹氣的比例為30:2以使病人盡快恢復(fù)心跳和呼吸.

【答案】
(1)病原體
(2)防蚊驅(qū)蚊或不輸入帶瘧原蟲(chóng)的血液等
(3)抗體;特異性
(4)胸外心臟按壓
【解析】(1)病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱;其中有細(xì)菌、病毒、真菌(如引起黃癬病的霉菌)、原蟲(chóng)(如瘧原蟲(chóng))、蠕蟲(chóng)(如蛔蟲(chóng))以及螨類(如疥螨)等;從傳染病的角度看,瘧原蟲(chóng)是引起瘧疾的病原體.
(2)傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病流行的時(shí)候,只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái);因此預(yù)從預(yù)防傳染病的角度看,資源一中屬于切斷傳播途徑的措施是:防蚊驅(qū)蚊或不輸入帶瘧原蟲(chóng)的血液等.
(3)接種疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來(lái)消滅特定的病原體,這種免疫類型只對(duì)特定病原體起作用,是出生后逐漸建立起來(lái)的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,屬于特異性免疫.
(4)如圖為醫(yī)護(hù)人員對(duì)地震中心跳、呼吸驟停者進(jìn)行搶救,用到的搶救方法是進(jìn)行胸外心臟按壓和人工呼吸,按壓方法:①搶救者一手掌根部緊貼于胸部按壓部位,另一手掌放在此手背上,兩手平行重疊且手指交叉互握稍抬起,使手指脫離胸壁.②搶救者雙臂應(yīng)繃直,雙肩中點(diǎn)垂直于按壓部位,利用上半身體重和肩、臂部肌肉力量垂直向下按壓.③按壓應(yīng)平穩(wěn)、有規(guī)律地進(jìn)行,不能間斷,下壓與向上放松時(shí)間相等;按壓至最低點(diǎn)處,應(yīng)有一明顯的停頓,不能沖擊式的猛壓或跳躍式按壓;放松時(shí)定位的手掌根部不要離開(kāi)胸部按壓部位,但應(yīng)盡量放松,使胸骨不受任何壓力.④按壓為頻率至少100次/分,按壓與放松時(shí)間比例以1:1為恰當(dāng).與呼吸的比例同上述,按壓與吹氣的比例為30:2以使病人盡快恢復(fù)心跳和呼吸.
所以答案是:(1)病原體
(2)防蚊驅(qū)蚊或不輸入帶瘧原蟲(chóng)的血液等
(3)抗體;特異性
(4)胸外心臟按壓
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了傳染病及其預(yù)防和免疫與計(jì)劃免疫的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握傳染病特點(diǎn):傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動(dòng)物等);切斷傳播途徑(保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等);保護(hù)易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等);免疫是人體的一種生理功能;人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定,分為特異性免疫和非特異性免疫才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖將蟑螂放在人工暗室中做生物鐘實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)一個(gè)星期后,蟑螂的活動(dòng)發(fā)生變化,這種行為屬于( )
A.先天性行為
B.學(xué)習(xí)行為
C.節(jié)律行為
D.社會(huì)行為

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(1)圖一中A、B、C代表的生物依次是 . (填選項(xiàng))
A.鼠、蛇、鳥(niǎo)
B.鳥(niǎo)、鼠、蛇
C.鳥(niǎo)、蛇、鼠
D.蛇、鳥(niǎo)、鼠
(2)作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中還缺少的生物部分是
(3)若甲、乙、丙分別表示C所在的最短的食物鏈中三種生物體內(nèi)的總能量,則圖一中與丙對(duì)應(yīng)的生物是
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力相對(duì)較
(5)分析如圖可知,生態(tài)系統(tǒng)中的沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).

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【題目】分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題
操作說(shuō)明:先捏緊甲管,松開(kāi)乙管,向乙內(nèi)呼氣,再捏緊乙管,松開(kāi)甲管,吸氣,重復(fù)3﹣4次

氣體成分

大氣中的含量(%)

呼出氣體中的含量(%)

氮?dú)?/span>

78

78

氧氣

21

16

二氧化碳

0.03

4

0.07

1.1

其他氣體

0.9

0.9


(1)從表中數(shù)據(jù)可知:呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的
(2)按如圖裝置及操作說(shuō)明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”實(shí)驗(yàn)者向乙瓶呼氣的過(guò)程中,膈肌處于狀態(tài).
(3)實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶的是空氣,通入乙瓶的是
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:瓶中石灰水渾濁程度大.
實(shí)驗(yàn)分析:呼出氣體中較多的二氧化碳最終來(lái)自細(xì)胞中的(填結(jié)構(gòu)).

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(1)A身體分為頭、胸、腹三部分,它的體表有 , 有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用.
(2)B生活在水中,用鰓呼吸,C水陸兩棲生活,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.B和C在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)之一是:用來(lái)進(jìn)行呼吸的鰓、肺和皮膚里都具有豐富的
(3)E與D相比,它在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生和
(4)依據(jù)動(dòng)物身體內(nèi)脊柱的有無(wú),可將B、C、D、E歸為動(dòng)物.除這種歸類方法外,你還可以依據(jù)將圖中五種動(dòng)物歸為兩類.

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A20條、不成對(duì) B20條、10對(duì)

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【題目】將下列生物與它們的特點(diǎn)用線連起來(lái).

細(xì)菌

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動(dòng)物

B細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等結(jié)構(gòu)

植物

C細(xì)胞具有細(xì)胞壁,無(wú)葉綠體,由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成,能產(chǎn)生孢子

真菌

D無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

病毒

E細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核

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