某班生物科技活動(dòng)小組探究在擦黑板時(shí)，教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量．他們將制作的載玻片采集裝置，放到教室的中央，擦黑板后5分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察．五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是10、16、14、17、8（每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積為4平分毫米）．請(qǐng)你幫助這個(gè)小組的同學(xué)分析：
（1）五點(diǎn)取樣法是：先確定對(duì)角線的
 
點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇
 
個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相
 
的點(diǎn)作為樣點(diǎn)，在采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子的探究活動(dòng)中，為了排除偶然性因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置
 
組．
（2）在400平方毫米的范圍內(nèi)有
 
個(gè)塵埃粒子．
（3）教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)定出的塵埃粒子數(shù)
 
．
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是測(cè)定擦黑板時(shí)教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量．解答時(shí)可以從五點(diǎn)取樣法的概念來(lái)切入．
解答：解：（1）五點(diǎn)取樣法：先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn)．如果正好在邊線上的遵循計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右的原則，五點(diǎn)要始終保持一致．要排除偶然因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組，多測(cè)幾次，然后取平均值，以減小誤差，提高可信度．
（2）根據(jù)五點(diǎn)取樣法，每個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)═（10+16+14+17+8）÷5═13（個(gè)/格）；教室中央載玻片上400平方毫米的范圍內(nèi)塵埃粒子數(shù)═13×100═1300（個(gè)）．
（3）擦黑板時(shí)，離黑板越近，塵埃粒子數(shù)越多；因此教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比后排的塵挨粒子數(shù)多．
故答案為：（1）中、4、等、重復(fù)
（2）1300
（3）多
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是會(huì)測(cè)算教室內(nèi)空氣的塵埃粒子數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）某校初一學(xué)生王曉菲是班生物科技活動(dòng)小組的成員．為了研究光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，她做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號(hào)；②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中，處于適宜的、相同的深度；③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中，按下表要求連續(xù)管理20天，進(jìn)行觀察并記錄．請(qǐng)回答：





編號(hào)
環(huán)境條件



1
室溫（20℃），光照充足，適量澆水



2
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水



3
室溫（20℃），光照充足，不澆水



4
室溫（20℃），光照充足，過(guò)量澆水（1）生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是
1
1
號(hào)花盆的幼苗．
（2）將1號(hào)與3號(hào)、4號(hào)花盆進(jìn)行比較，可以研究
水、空氣
水、空氣
對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（3）4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡，原因最可能是
根部不能進(jìn)行呼吸作用
根部不能進(jìn)行呼吸作用
．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請(qǐng)指出：
樣本（或大蒜幼苗）數(shù)量少
樣本（或大蒜幼苗）數(shù)量少
．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省臨沭第三初級(jí)中學(xué)九年級(jí)10月月考生物試卷（帶解析）
				題型：綜合題
			


						
（7分）某校學(xué)生王曉是班生物科技活動(dòng)小組的成員。為了研究光照、水分等非生物對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，她做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號(hào)；②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中，處于適宜的、相同的深度；③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中，按下表要求連續(xù)管理20天，進(jìn)行觀察并記錄。請(qǐng)回答(4分)：
編號(hào)
環(huán)境條件
1
室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3
室溫（20℃），光照充足，不澆水
4
室溫（20℃），光照充足，過(guò)量澆水
 
（1）生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是      號(hào)花盆的幼苗。
（2）將1號(hào)與3號(hào)、4號(hào)進(jìn)行比較，可以研究        、       對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響。
（3）4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡，原因最可能是                 （2分）。
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請(qǐng)指出：
                             （2分）。


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東德州卷）生物（解析版）
				題型：探究題
			


						
某校初一學(xué)生王曉菲是班生物科技活動(dòng)小組的成員。為了研究光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，她做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號(hào)；②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中，處于適宜的、相同的深度；③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中，按下表要求連續(xù)管理20天，進(jìn)行觀察并記錄。請(qǐng)回答(4分)：




 

  
  
編號(hào)

  		
  
  
環(huán)境條件

  		
 

 

  
  
1

  		
  
  
室溫（20℃），光照充足，適量澆水

  		
 

 

  
  
2

  		
  
  
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水

  		
 

 

  
  
3

  		
  
  
室溫（20℃），光照充足，不澆水

  		
 

 

  
  
4

  		
  
  
室溫（20℃），光照充足，過(guò)量澆水

  		
 





(1)生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是             
號(hào)花盆的幼苗。



(2)將1號(hào)與3號(hào)、4號(hào)花盆進(jìn)行比較，可以研究          
對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響。



(3)4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡，原因最可能是                    
。



(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請(qǐng)指出：                   
         。



 


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			


						
某班生物科技活動(dòng)小組探究在擦黑板時(shí)，教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量．他們將制作的載玻片采集裝置，放到教室的中央，擦黑板后5分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察．五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是10、16、14、17、8（每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積為4平分毫米）．請(qǐng)你幫助這個(gè)小組的同學(xué)分析：
（1）五點(diǎn)取樣法是：先確定對(duì)角線的________點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇________個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相________的點(diǎn)作為樣點(diǎn)，在采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子的探究活動(dòng)中，為了排除偶然性因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置________組．
（2）在400平方毫米的范圍內(nèi)有________個(gè)塵埃粒子．
（3）教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)定出的塵埃粒子數(shù)________．


			


			

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