【題目】血液流經(jīng)肺泡后，血液中所含的二氧化碳和氧氣含量變化曲線圖表示正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

【答案】A

【解析】

此題考查的是發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換中氣體成分的變化。

氣體交換的原理是氣體的擴(kuò)散作用。即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。肺動脈內(nèi)流得血液中含有較多的二氧化碳，氧氣很少。在流經(jīng)肺泡時(shí)，由于肺泡內(nèi)是從外界吸入的空氣，氧氣的濃度高于血液中的氧氣的濃度，而二氧化碳的濃度低于血液中的二氧化碳的濃度，根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理，氧氣就會自肺泡擴(kuò)散到血液中，直到平衡，所以血液中氧氣的含量增多，直至平衡；二氧化碳會從血液中擴(kuò)散到肺泡中，直至平衡，故血液中的二氧化碳含量是逐漸減少的，直至平衡的。根據(jù)上述，只有選項(xiàng)A符合題意。選項(xiàng)B、D把氣體的含量的變化弄反了，選項(xiàng)C、D曲線未體現(xiàn)氣體擴(kuò)散后，達(dá)到平衡就不再發(fā)生氣體交換了。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是老師展示的李某血常規(guī)化驗(yàn)單的部分內(nèi)容，同學(xué)們就此展開了激烈的討論，你認(rèn)為，下列論述錯(cuò)誤的是( )

A.鏡檢李某的血涂片，發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)量最多

B.李某的止血和凝血功能正常

C.李某患有炎癥，需要消炎處理

D.李某要多吃富含蛋白質(zhì)和鐵的食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)中血液流動示意圖，②表示器官或結(jié)構(gòu)，①、③表示血管，箭頭表示血流方A，下列說法正確的是

A. 若②表示小腸，則③內(nèi)血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣都增加

B. 若②表示肺，則③表示肺靜脈，血管內(nèi)流靜脈血

C. 若②表示大腦，則③內(nèi)血液中的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)都減少

D. 若②表示小腿，當(dāng)③受傷流出暗喑紅色的血液，應(yīng)在傷口近心端按壓止血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是關(guān)于某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，下列關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是( )

A.此食物網(wǎng)中，直接以植物為食的消費(fèi)者有鼠和蛙

B.若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是貓頭鷹

C.此食物網(wǎng)中，貓頭鷹和蛇之間只存在捕食關(guān)系

D.此食物網(wǎng)中包含3條食物鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是（ ）

A. ①④為上皮組織，具有保護(hù)作用

B. ②為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)

C. ③為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用

D. ⑤為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種現(xiàn)象不是生物適應(yīng)性的例子

A．缺氮時(shí)植株矮小 B．秋末，樹木紛紛落葉

C．蝗蟲具有保護(hù)色 D．鹿兔遇敵時(shí)快速奔跑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】搬開花盆時(shí)，躲在花盆下松土處的鼠婦立即逃離，躲到暗處。這說明生物具有哪一特征？（ ）

A. 生物的生長和繁殖 B. 生物生活需要營養(yǎng)

C. 對外界刺激作出反應(yīng) D. 生物能夠排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng)的組成是（　�。�

A. 骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌 B. 骨、骨連結(jié)和骨骼肌

C. 骨骼、關(guān)節(jié)和骨骼肌 D. 骨骼、骨連結(jié)和骨骼肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】引起傳染病的是（　�。�

A. 病原體 B. 組織損傷 C. 細(xì)胞病變 D. 遺傳

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同步練習(xí)冊答案