【題目】下圖所示為無(wú)性生殖的幾種方式,其中屬于嫁接的是( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】試題分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是嫁接.解答時(shí)可以從嫁接的概念、無(wú)性繁殖的方式方面來(lái)切入.
解:嫁接,植物的人工營(yíng)養(yǎng)繁殖方法之一.即把一種植物的枝或芽,嫁接到另一種植物的莖或根上,使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株.嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活.接上去的枝或芽,叫做接穗,被接的植物體,叫做砧木.
A是扦插,也稱(chēng)插條,是一種培育植物的常用繁殖方法.可以剪取某些植物的莖、葉、根、芽等(在園藝上稱(chēng)插穗),或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽種,使之成為獨(dú)立的新植株;
B是壓條,將植物的枝、蔓壓埋于濕潤(rùn)的基質(zhì)中,待其生根后與母株割離,形成新植株的方法.又稱(chēng)壓枝;
D是分株繁殖,就是把花卉植株的蘗芽、球莖、根莖、匍匐莖等,從母株上分割下來(lái),另行栽植而成獨(dú)立新株的方法. 分株法分為全分法和半分法兩種;C是嫁接.
故選:C.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每年的3月3日是“全國(guó)愛(ài)耳日”,如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中【1】有_____的作用;【3】、【4】、【5】共同組成_______。
(2)按聲波在耳內(nèi)的傳導(dǎo),依次寫(xiě)出耳的結(jié)構(gòu)序號(hào):________。
(3)能夠接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的細(xì)胞在【 】____內(nèi)。
(4)當(dāng)飛機(jī)降落時(shí),乘務(wù)員要求乘客咀嚼食物,其目的是使【 】______張開(kāi),可以使鼓膜內(nèi)外________保持平衡,防止鼓膜脹痛。
(5)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣,易造成圖中的【 】____或【 】____損傷。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞的相關(guān)概念圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該細(xì)胞一定不是動(dòng)物細(xì)胞
B.A如果是一層緊貼細(xì)胞壁的膜,則b可以表示為“控制物質(zhì)的進(jìn)出”
C.若此細(xì)胞是植物細(xì)胞,則“含能量轉(zhuǎn)換器”中一定包括線(xiàn)粒體
D.細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),C先由一個(gè)分成兩個(gè),C中染色體的數(shù)目將減少一半
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于自然選擇與人工選擇主要區(qū)別的敘述中不正確的是 ( )
A.人工選擇速度較快
B.人工選擇的結(jié)果是促進(jìn)生物進(jìn)化
C.自然選擇進(jìn)行得十分緩慢
D.自然選擇是各種環(huán)境起作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于狒狒群體中的“頭領(lǐng)”的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.優(yōu)先享用食物和配偶 B.優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地
C.是一個(gè)生殖能力強(qiáng)的雌性狒狒 D.負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在瀘州古藺山區(qū)的偏遠(yuǎn)地方,發(fā)現(xiàn)人的某種疾病是一種隱性遺傳病。若該地區(qū)的人近親結(jié)婚,患病的可能性將
A.不能確定 B.減少
C.不變 D.增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)此食物網(wǎng)中有條食物鏈
(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是 , 數(shù)量最少的生物是 .
(3)食物網(wǎng)中鷹和兔的關(guān)系是 .
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的和是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有的能力.
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