18．下列不具有細胞結構的生物是（　�。�
A．艾滋病病毒B．結核桿菌C．猴頭菇D．向日葵

分析 細胞是生物體結構和功能的基本單位，并不是所有的生物都有細胞，例如：病毒．

解答 解：植物、動物、細菌、真菌等生物結構和功能的基本單位都是細胞．也就是說動物、植物、細菌、真菌都是由細胞構成的生物．唯獨病毒的結構簡單，其結構是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的，沒有細胞結構．上述選項中，結核桿菌是細菌；猴頭菇是真菌；向日葵是植物；
艾滋病病毒屬于病毒，沒有細胞結構．
故選：A

點評 不具有細胞結構的生物只有病毒，要重點記�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列動物的行為對植物不利的是（　�。�
A．過多的蝗蟲啃食玉米的葉B．猴子吃桃，將桃核隨意亂扔
C．蜜蜂采集植物的花蜜D．榛睡鼠把大量的果實都藏到洞里

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．新生命的產(chǎn)生是從下列哪項開始的？（　�。�
A．卵細胞B．受精卵C．精子D．胚胎

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學為探究饅頭在口腔中的變化，進行了如下實驗
①取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B兩小塊，分別用刀細細地切碎、拌勻．
②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分攪拌；將饅頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分攪拌（如圖）．
③將兩支試管一起放入37℃左右的溫水中．
④10分鐘后，同時取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻．
請根據(jù)上述過程分析回答：
（1）觀察試管中的顏色變化，可以看到試管甲中不變藍，原因是唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用．
（2）乙試管在實驗中起對照作用．
（3）將試管放入37℃水中的目的是模擬了人體口腔中的溫度，使唾液淀粉酶的活性最高．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某校生物探究性學習小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下，請分析回答．
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內，密封瓶口，設為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．請分析回答：

（1）步驟①暗處理的目的是將葉片中原有淀粉運走耗盡
（2）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含氧氣（氣體），這是植物進行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的．
（3）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
（4）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶中的葉片會變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說明光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．觀察小魚尾鰭內的血液流動時，可以發(fā)現(xiàn)血流速度最快的是（　�。�
A．①號動脈血管B．②號毛細血管C．③號靜脈血管D．③號動脈血管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．一對夫婦為雙眼皮，生了一個單眼皮的女兒（雙眼皮的基因為A）．這對夫婦如果再生一個男孩，這個男孩的基因組成可能是（　�。�
A．AAB．AA或AaC．Aa或aaD．AA或Aa或aa

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及圖中箭頭所示，回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭①所指的物質是二氧化碳，②氧氣．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭①所指的物質是氧氣，②二氧化碳．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭②所指的物質是水分．
（4）物質①②進行葉片的通道是氣孔，物質③的運輸通道是導管，物質④的運輸通道是篩管．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．在心臟的四個腔中，因輸送血液距離最長，所以左心室的壁最厚，它和心房之間的瓣膜叫房室瓣_，瓣膜的存在保證了血液按照一定的方向流動．

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