以色列科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞成功培育出了心肌細(xì)胞。依據(jù)的原理主要是

[　　]

A．

細(xì)胞生長的結(jié)果

B．

細(xì)胞衰老的結(jié)果

C．

細(xì)胞分裂的結(jié)果

D．

細(xì)胞分化的結(jié)果

答案：D
解析：

　　本題考查對細(xì)胞分裂、生長和分化的理解。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大；細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群（組織），胚胎干細(xì)胞是指從囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離得到的干細(xì)胞，可以分化為體內(nèi)任何一種類型的細(xì)胞。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

福桔的果肉酸甜可口，其酸甜的物質(zhì)主要貯存在

[　　]

A．

細(xì)胞壁

B．

液泡

C．

細(xì)胞核

D．

細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

沼澤是下列哪一生態(tài)系統(tǒng)的典型代表

[　　]

A．

淡水生態(tài)系統(tǒng)

B．

湖泊生態(tài)系統(tǒng)

C．

池塘生態(tài)系統(tǒng)

D．

濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

下圖為生態(tài)系統(tǒng)各個成分間的相互關(guān)系。下列有關(guān)說法錯誤的是

[　　]

A．

A是生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

B．

B為消費者，它和C的關(guān)系為消費關(guān)系

C．

C是分解者，它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用

D．

若ABC包括地球上所有的生物，則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

動物和人體發(fā)育的起點是

[　　]

A．

胎兒

B．

嬰兒

C．

卵細(xì)胞

D．

受精卵

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

如果將生活在淡水中的鯽魚放在海水中，不久就會死亡，這一現(xiàn)象說明

[　　]

A．

每種生物都是有壽命的

B．

每種生物都有自己賴以生存的生活環(huán)境

C．

動植物改變生活環(huán)境就會死亡

D．

生物的生存環(huán)境很容易破壞

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

下列主要為生物之間競爭關(guān)系的例子是

[　　]

A．

貓與老鼠之間的關(guān)系

B．

根瘤菌與豆科植物之間的關(guān)系

C．

獅與老虎之間的關(guān)系

D．

蜜蜂群體內(nèi)各成員之間的關(guān)系

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

為了探究非生物因素對生物的影響，某生物活動小組做了如下實驗：將有機(jī)玻璃槽用玻璃板分隔成三等份；為使三等份之間不透水，在玻璃板與有機(jī)玻璃槽相接觸的邊緣均涂上一些凡士林。三等份中都加入較干的土壤（土壤的量以達(dá)到玻璃板的高度為宜）后，一份不加水，一份加適量的水，一份加過量的水（土壤中可見水），然后在三者的上面鋪上一薄層濕土，上面放一些腐葉，如下圖所示。實驗小組的成員在三等份的上面分別放入相同數(shù)量的蚯蚓，并在有機(jī)玻璃槽的上面蓋上一張硬紙板，不要蓋得太嚴(yán)。再將裝置放在溫暖且陽光不直射的地方，一小時后觀察結(jié)果。請你回答（提示：蚯蚓需要利用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸）：

(1)

一小時后，蚯蚓多集中在有機(jī)玻璃槽的

[　　]

A．

較干的土壤中

B．

過濕的土壤中

C．

潮濕的土壤中

(2)

此實驗設(shè)置的變量為________。

(3)

蚯蚓在過濕的土壤中________（填“能”或“不能”）生存，因為過濕的土壤中缺少________。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野中的圖像有圓黑色異物，移動裝片和轉(zhuǎn)動目鏡，該異物仍然存在。這說明該異物位于

[　　]

A．

目鏡上

B．

物鏡上

C．

裝片上

D．

載物臺上

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同步練習(xí)冊答案