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【題目】生物實驗是進行科學探究的重要方式。下面是某生物興趣小組進行的一系列探究實驗,請嘗試參與該小組的探究活動。

(1)圖1所示的是利用銀邊天竺葵(銀邊部分不含葉綠體)進行光合作用的實驗,經過暗處理24小時,夾黑紙片,放在光下3-4小時,再脫色、漂洗,最后滴加碘酒,能變藍的部分是________(用字母表示)。

(2)在驗證植物呼吸過程中氣體的變化時,某實驗小組的同學設置了如圖2的對照實驗,該實驗證明種子呼吸消耗的氣體是__________。

(3)圖3所示的是兩個大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個大小相同的洞,向A、B蘿卜洞內分別注入等量的濃鹽水和清水,放置一段時間后,__________(填字母)蘿卜的洞內液面升高,說明細胞吸水和失水取決于外界溶液濃度和細胞內溶液濃度,當外界溶液濃度___________(填“大于”或“小于”)細胞內溶液濃度時,細胞失水。

【答案】C 氧氣 A 大于

【解析】

在如圖1所示的實驗中,將盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后,實驗用葉片內的淀粉已被運走耗盡;該實驗共設計了兩組對照實驗,分別是葉的銀邊部分B和綠色部C,變量是葉綠體;葉的遮光部分A和見光部分C,變量是光。在圖2所示的裝有萌發(fā)的種子里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了,因此將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)的種子瓶中時,蠟燭立即熄滅,而瓶中煮熟的種子不能呼吸,里面的氧氣比較多,蠟燭會照常燃燒。植物細胞吸水的原理是:當細胞液濃度大于周圍水溶液濃度時,植物細胞吸水;當植物細胞液濃度小于周圍水溶液濃度時,植物細胞失水。

(1)如圖1所示利用銀邊天竺葵葉片進行光合作用的實驗:葉的遮光部分A和見光部分C形成一組對照實驗,變量是光。A處遮光而沒有產生淀粉,說明缺少光照是不能進行光合作用的。滴上碘液,“A”處不變藍,說明光合作用需要光。即光是植物光合作用不可缺少的條件;葉的銀邊部分B和綠色部分C形成一組對照實驗,變量是葉綠體,B處不變色,說明沒有產生淀粉,即沒有進行光合作用,由此證明光合作用的場所是葉綠體。因此,圖1所示的是利用銀邊天竺葵(銀邊部分不含葉綠體)進行光合作用的實驗,經過暗處理24小時,夾黑紙片,放在光下3-4小時,再脫色、漂洗,最后滴加碘酒,能變藍的部分是C。

(2)由圖2可知,萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,吸收瓶內的氧氣,釋放出大量的二氧化碳;煮熟的種子已沒有生命力,不再進行呼吸作用,瓶內的氧氣不會減少。因此,將燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)的種子的瓶子里,蠟燭熄滅,因為該瓶內氧氣被種子的呼吸作用利用了;而放在裝有煮熟的種子的瓶子里,蠟燭不會熄滅,因為該瓶子內的氧氣沒有減少,該實驗證明萌發(fā)的種子的呼吸作用消耗氧氣。因此,在驗證植物呼吸過程中氣體的變化時,某實驗小組的同學設置了如圖2的對照實驗,該實驗證明種子呼吸消耗的氣體是氧氣。

(3)圖3中A放入的是濃鹽水,植物細胞液濃度小于周圍水溶液濃度,蘿卜細胞外側細胞會失水;B注入清水,胡蘿卜細胞的細胞液濃度大于外部清水,所以外側細胞會吸水。因此,圖3所示的是兩個大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個大小相同的洞,向A、B蘿卜洞內分別注入等量的濃鹽水和清水,放置一段時間后,A蘿卜的洞內液面升高,說明細胞吸水和失水取決于外界溶液濃度和細胞內溶液濃度,當外界溶液濃度大于細胞內溶液濃度時,細胞失水。

練習冊系列答案
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A. 圖①:丙→甲→乙→丁B. 圖②:丙→乙→甲→丁

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【題目】生物社團為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用的影響因素,設計了如圖所示實驗裝置,請據(jù)題填空。

(1)裝置甲所示的實驗設計能探究________等因素對光合作用的影響,若選擇B和C作為對照組,可以探究________對光合作用的影響。

(2)社團的同學先對裝置甲中的所有葉片進行了暗處理,然后放在陽光下照射幾個小時,接下來他們要對葉片進行脫色應選擇乙裝置中的______,再對脫色后的葉片用碘液染色,你認為葉片全部變藍的是______瓶內的。

(3)D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動,因為D瓶中的葉片進行_________作用導致的。

(4)請將社團同學總結的部分研究光合作用和呼吸作用的材料與其目的連線。

A.帶火星木條 ①檢驗呼吸作用生成二氧化碳

B.澄清的石灰水 ②檢驗光合作用產生淀粉

C.碘液 ③檢驗光合作用是否產生氧氣

A.__________B.__________C.___________

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【題目】取顯微鏡的正確方法是( )
A.用兩手握住鏡臂
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【題目】下列裝置中能夠形成對照實驗,證明葉是蒸騰作用主要器官的兩組裝置是

A. A與B B. A與D C. C與D D. B與D

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