【題目】如圖所示，一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物之間形成了食物鏈，此時(shí)若乙的數(shù)量增加，在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)引起的數(shù)量變化是（ ）

A.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
C.甲、丙、丁的數(shù)量都增加
D.丙和丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降

【答案】D
【解析】解：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．因此在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低相對(duì)數(shù)量越多．圖中丙的相對(duì)數(shù)量最多營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低，甲次之，其次是乙，丁的相對(duì)數(shù)量最少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高．所以它們之間形成的食物鏈?zhǔn)牵罕住摇�；在該食物鏈中，若乙的�?shù)量增加，在一定時(shí)間內(nèi)，甲的數(shù)量因乙的增加而減少，丁的數(shù)量因乙的增加而增加，丙的數(shù)量因甲的減少而增加．故D符合題意．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”造成這一差異的環(huán)境因素（ ）

A. 光 B. 溫度 c．濕度 C. 水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】共享單車有效解決昆明市民低碳出行的“最后一公里”問(wèn)題，并引領(lǐng)騎行健身新風(fēng)潮．如圖表示騎行時(shí)，人體參與該活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)，其中A、B表示血管．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）騎行共享單車時(shí)，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體平衡的結(jié)構(gòu)是 ．
（2）人體吸入的氧氣透過(guò)肺泡壁和壁進(jìn)入血液，使來(lái)自血管A的含氧較少的血發(fā)生變化．骨骼肌細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳在排出人體前，至少隨血液流經(jīng)右心室次．
（3）代謝產(chǎn)生的尿素主要隨尿液排出體外，尿形成過(guò)程中，（填“腎小球”或“腎小管”）具有重吸收作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究番茄果色的遺傳，某實(shí)驗(yàn)小組用紅果番茄和黃果番茄進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

組別

親代

子代/個(gè)

紅果

黃果

甲

黃果×黃果

0

235

乙

紅果×紅果

？

60

丙

紅果×黃果

120

126

請(qǐng)分析回答：
（1）在遺傳學(xué)上，番茄的紅果和黃果稱為一對(duì) ．
（2）乙組子代中出現(xiàn)了黃果，可推測(cè)出黃果為（填“顯性”或“隱性”）性狀；理論上子代應(yīng)有紅果個(gè)．
（3）用B表示顯性基因，b表示隱性基因，丙組子代中紅果的基因組成是 ．
（4）已知番茄卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是12條，則其體細(xì)胞中染色體數(shù)目是對(duì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究種子萌發(fā)的條件，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)玻璃杯中的不同位置固定6張濾網(wǎng)，在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子（乙裝置中的種子已切除胚），加入涼開(kāi)水至中間的濾網(wǎng)（如圖）．

請(qǐng)分析回答：
（1）小麥種子結(jié)構(gòu)中，是新植物的幼體，由此作出的假設(shè)是：切除該結(jié)構(gòu)，種子就不能萌發(fā)，用②和兩組進(jìn)行對(duì)照可驗(yàn)證該假設(shè)．
（2）用①、②兩組進(jìn)行對(duì)照，探究的問(wèn)題是？
（3）若①﹣⑥組中，只有第②組的種子萌發(fā)，由此得出的結(jié)論是 ．
（4）每組用10粒種子，而不用1粒，是為了排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減少實(shí)驗(yàn)的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答．

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，其中圖乙屬于_____發(fā)育，蒼蠅的發(fā)育與_____（填“甲”或者“乙”）相似。

（2）丙圖中，A是_____，里面含有細(xì)胞核，是鳥(niǎo)卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，受精后將發(fā)育成雛鳥(niǎo)。

（3）丁圖中表示蘋果受精的過(guò)程，完成受精作用后，圖中的_____（填序號(hào)）發(fā)育成蘋果的可食部分。

（4）在圖戊蓮藕種植時(shí)，蓮農(nóng)常采用“地下莖”發(fā)育成植株并產(chǎn)生新藕的方式繁殖，這種繁殖方式與丁圖的繁殖方式相比較，子代具有的明顯特點(diǎn)是子代能夠穩(wěn)定地保持親本的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)卵的孵化時(shí)間的長(zhǎng)短除了跟溫度有關(guān)，還跟卵的大小有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】麻雀會(huì)偷食稻谷，人們采取措施剿滅麻雀，這對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響是（ ）

A. 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有不良影響

B. 生態(tài)系統(tǒng)必定會(huì)全面崩潰

C. 生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)急劇上升

D. 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響微乎其微

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校生物小組對(duì)某池塘進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)池塘中的一些魚(yú)類能以浮游植物和浮游動(dòng)物為食，三者的數(shù)量變化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中所有完整的食物鏈（用題干中的名稱表示） ．
（2）圖中代表浮游植物的曲線是（填序號(hào)）．
（3）池塘中的所有生物構(gòu)成了一個(gè) ．

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