【題目】“羊入虎口”體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系是

A. 競(jìng)爭(zhēng) B. 合作

C. 共生 D. 捕食

【答案】D

【解析】虎吃羊是為了獲取食物維持生存，因此“羊入虎口”體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系是捕食關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)描述，其中不正確的是（ ）

A. “綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中把天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡

B. 將浸泡后的玉米種子從中央縱向刨開(kāi)，并在剖面上滴一滴碘液，被染成藍(lán)色的部位是子葉

C. 要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將如圖1實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中，

D. 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)中要將溫度控制在37°C左右，主要是為了模擬人體消化溫度環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是葉片的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗戶(hù)”是③____________。

(2)圖中與莖的輸導(dǎo)組織連接的結(jié)構(gòu)①是_____________。

(3)細(xì)胞中的葉綠體是進(jìn)行 _____________的場(chǎng)所。

(4)植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生的 _________主要儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)④____________中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，回答問(wèn)題（示例：Ⅱ根）：

（1）菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中，所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[]__，發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結(jié)構(gòu)是[]__．

（2）使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的部位__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝙蝠是哺乳類(lèi)而不是鳥(niǎo)的原因是（ ）

A．胸肌發(fā)達(dá) B．心臟有四腔 C．體溫恒定 D．胎生、哺乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列那種現(xiàn)象不是描述生物特征的

A. 夏季炎熱人出汗了

B. 秋季植物落葉

C. 鐵在潮濕環(huán)境中生銹了

D. 用手觸摸含羞草，其展開(kāi)的葉片合攏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬和羊都屬于哺乳綱動(dòng)物，這是因?yàn)樗鼈兌季哂械奶卣魇牵?）

A. 有脊椎骨和四條腿 B. 胎生，哺乳

C. 有四條腿，足有三趾 D. 陸生，體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題．

（1）[①]和[⑤]合稱(chēng)為__．

（2）[②]為__，里面含的葉綠體比④海綿組織多．

（3）氣體出入葉片的門(mén)戶(hù)是[⑥]__，控制此門(mén)戶(hù)開(kāi)閉的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為__．

（4）將葉片制造的有機(jī)物輸送到植物體其他部分的結(jié)構(gòu)是[__]．

（5）不同植物葉片的結(jié)構(gòu)基本相似．都是由表皮，__和__組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）氣體a、b是通過(guò)葉表皮的 進(jìn)出的。

（2）若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的 過(guò)程。

（3）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的 過(guò)程，此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的 中進(jìn)行的。

（4）若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自 作用。

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