以下是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過程,該過程是通過
 
完成的.
(2)圖中所示與外界相連的4條途徑中,屬于排泄的是
 

(3)某人患肩周炎,對其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過A腔
 
次.
(4)血管②與血管①相比,②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有
 

(5)請寫出小腸與過程a相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點
 
考點:組織細(xì)胞的氣體交換,血液循環(huán)的途徑,排泄的概念、途徑和意義
專題:
分析:(1)排泄的途徑有三條:①水分、無機(jī)鹽和尿素以汗液的形式通過皮膚排出;②大多數(shù)的水、無機(jī)鹽和尿素以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出;③少量的水和二氧化碳以氣體形式通過呼吸系統(tǒng)排出.
(2)腎臟是形成尿的器官.
解答:解:(1)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換.都是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn).所以,b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過程,該過程是通過擴(kuò)散作用完成的.
(2)圖中表示的排泄的途徑有:1呼吸排出二氧化碳和水;2泌尿系統(tǒng)排出尿液.
(3)患肩周炎,對其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶經(jīng)過的途徑是上肢靜脈→上腔靜脈→右心房(A)→右心室(B)→肺動脈→肺泡周圍的毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房(C)→左心室(D)→主動脈→上肢動脈→組織周圍的毛細(xì)血管→病灶,所以,患肩周炎,對其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過A腔1次.
(4)腎臟是形成尿的場所,而且組織細(xì)胞的生命活動消耗氧氣.因此從①腎動脈經(jīng)過腎臟后,流入②腎靜脈的血液氧氣和尿素減少.
(5)小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,其主要特點是小腸細(xì)長,內(nèi)表面有很多環(huán)行皺襞,皺襞上的小腸絨毛.小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管;小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁很薄,僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.
故答案為:(1)擴(kuò)散作用;
(2)1、2;
(3)1;
(4)氧氣、尿素等
(5)內(nèi)表面有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,小腸絨毛由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管.
點評:回答此題要明確排泄的途徑,氣體交換的原理,小腸與消化和吸收相適應(yīng)的特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

一個完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( 。
A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C、物質(zhì)循環(huán)、能量流動
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無機(jī)環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項中,不屬于一般生物所共有的特征是(  )
A、需要養(yǎng)分
B、有顯著的運(yùn)動和遷移能力
C、對環(huán)境的變化能作出反應(yīng)
D、能生長與繁殖

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軀體的運(yùn)動是由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌三部分共同完成的.骨骼肌在運(yùn)動中的作用是( 。
A、支點B、連接C、動力D、杠桿

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連線題
在這一段時間的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們認(rèn)識了很多動物類群.請你先將下列動物名稱與它們所屬的動物類群之間進(jìn)行連線,懂你動物類群與對應(yīng)的特征之間用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示為某些微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)與[1]相比,圖中[3]在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大特點是
 

(2)區(qū)分[2]和[4]的方法是
 

(3)在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[
 
]
 

(4)[1]和[2]在適宜的培養(yǎng)基中會大量繁殖,形成菌落,從菌落的哪些方面可以大致區(qū)分[1]和[2]?
 

(5)你見過泡菜壇嗎?制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸,乳酸菌屬于圖中的[
 
]
 
;泡菜壇的結(jié)構(gòu),既要加蓋還要用一層水來封口,這樣做的目的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,為什么一個神經(jīng)元不能完成最基本的神經(jīng)反射活動?

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“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的,如圖為自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,植物是生產(chǎn)者,它能利用[A]
 
、[B]
 
等物質(zhì),通達(dá)光合作用合成有機(jī)物釋放氧氣,供給整個生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的需求.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,
 
是消費(fèi)者,它攝取現(xiàn)成的有機(jī)物,直接或間接以植物為食,其糞便或遺體被細(xì)菌真菌分解回歸大自然.其呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)又能夠被植物利用再合成有機(jī)物.可見,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)共有多少條食物鏈?請寫該生態(tài)系統(tǒng)包含的所有食物鏈.
 

(4)圖中的細(xì)菌和真菌被稱為該生態(tài)系統(tǒng)的
 
,動植物死亡后,它們的遺體由其分解形成[C]和[D]等物質(zhì),回歸大自然,可見細(xì)菌和真菌在自然界中的重要作用是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在觀察蚯蚓時,要不時的用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,以保持蚯蚓體表濕潤,這樣做的主要目的是( 。
A、使蚯蚓能保持正常的呼吸
B、使蚯蚓可以隨時飲水
C、便于更好的觀察蚯蚓的外部形態(tài)
D、給蚯蚓降溫

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同步練習(xí)冊答案