（2013?大慶）為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，小華設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙三個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入等量的面巾紙，在面巾紙的上面都放25粒綠豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表．
    2. 


    
裝置
甲
乙
丙
    

    
溫度
23℃
23℃
0℃
    

    
面巾紙干濕狀態(tài)
潮濕（含一定量的水分）
干燥
潮濕（含一定量的水分）
    

    
種子萌發(fā)的數(shù)量
23
0
0根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，她探究的實(shí)驗(yàn)變量時(shí)什么？（　�。�
    			


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：分析表中數(shù)據(jù)可知，該小組設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲與乙以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響；甲與丙以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．
    解答：解：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；因此在該實(shí)驗(yàn)中甲裝置是對(duì)照組，在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用；
        對(duì)比甲與乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：種子的萌發(fā)需要一定的水分，對(duì)比甲與丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．因此根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，她探究的實(shí)驗(yàn)變量分別為溫度和水分．
    故選：B
    點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，解答類(lèi)似題時(shí)要注意．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
		
				
    
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				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2013?大慶）有關(guān)圖示三種細(xì)胞的說(shuō)法不正確的是（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2013?大慶）綠色植物是生物圈中作用很大的一類(lèi)生物，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
    

			
    

			
    
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