【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于根的功能的是( 。
A. 把植物固定在土壤中 B. 從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽
C. 有些植物的根能貯藏營養(yǎng),如蘿卜 D. 在土壤中制造有機(jī)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大氣中某種物質(zhì)含量的升高能引起“溫室效應(yīng)”,這種物質(zhì)是( )
A、二氧化碳 B、二氧化氮 C、二氧化硫 D、一氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】重金屬鉻(Cr6+)破壞土壤和水體生態(tài)環(huán)境,對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生危害,并通過食物鏈進(jìn)入人體,危害人類健康。為找到治理鉻污染的有效方法,科研人員選用若干組斑馬魚,在濃度為79.30mg/L的鉻污染水體中投加不同量的生物硫鐵,統(tǒng)計(jì)96小時(shí)后斑馬魚的存活率,結(jié)果如下圖:
說明:生物硫鐵投加比是生物硫鐵與鉻的摩爾濃度比;PC組指水體中不含鉻,但生物硫鐵含量與投加比為4時(shí)相同;Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對(duì)照組。
請(qǐng)回答:
(1)生物硫鐵投加比至少達(dá)到______時(shí),斑馬魚的存活率才能達(dá)到100%。
(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置PC組是為了證明_______對(duì)斑馬魚的存活率沒有影響。
(3)在前一實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,為進(jìn)一步探究生物硫鐵投加時(shí)間對(duì)鉻污染水體中斑馬魚存活率的影響,科研人員在不同時(shí)間分別向一至七組投加等量的生物硫鐵,統(tǒng)計(jì)96小時(shí)后斑馬魚的存活率,結(jié)果如下表:
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | NC | Blank |
投加時(shí)間(小時(shí)) | 0 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | ||
存活率 | 97% | 90% | 72% | 50% | 40% | 35% | 20% | 7% | 100% |
說明:NC組指鉻水體中不投加生物硫鐵;Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對(duì)照組。 |
①該實(shí)驗(yàn)選用鉻濃度為______mg/L的水體。
②4小時(shí)內(nèi)投加生物硫鐵,可使斑馬魚的存活率至少提高______%以上。
(4)綜合以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可說明:在一定范圍內(nèi),生物硫鐵能有效保護(hù)鉻污染水體中的斑馬魚,斑馬魚存活率隨______和_____而增大。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答問題:
(1)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有 和 ,而且胚都由[1] 、[2] 、[3] 和[4] 組成.
(2)種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是 .
(3)在玉米種子的剖面上滴加碘液,被染成藍(lán)色的部分是[ ] ;由此可以證明玉米種子成分中含有 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物的種子、芽和枝條結(jié)構(gòu)等示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題
(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)受精卵發(fā)育成_____________,其組成包括________(選填圖一中的序號(hào))。
(2)圖一中的種子與玉米種子相比,主要區(qū)別是_______________________________________。
(3)植物在進(jìn)行生長時(shí),圖三中[B]分別由圖一、圖二中的______________發(fā)育成的。
(4)根的生長與圖四中的______________部位的作用分不開,圖四中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是[ ] ______________,該部位與之功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“植物莖的輸導(dǎo)功能”的實(shí)驗(yàn)中,被染成紅色的結(jié)構(gòu)是( 。
A. 木質(zhì)部 B. 韌皮部 C. 形成層 D. 樹皮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大鯢屬于兩棲動(dòng)物是因?yàn)?/span>
A. 以陸地或水域作為棲息地
B. 水中生活但到陸地上產(chǎn)卵
C. 幼體生活在水中,成體生活在陸地上
D. 幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體營水陸兩棲生活,用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸
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