在生態(tài)系統(tǒng)中，有助于維持生物圈中的碳氧平衡的是


  1. A.
    微生物
  2. B.
    綠色植物
  3. C.
    動(dòng)物
  4. D.
    非生物環(huán)境
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

將文字轉(zhuǎn)化成圖表來學(xué)習(xí)，能使知識(shí)要點(diǎn)一目了然，形象、直觀，有助于揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系．下面是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖：
親愛的同學(xué)，你能從圖中找出什么信息呢？試一試吧．（至少寫出兩條信息．）
（1）
細(xì)菌、真菌等微生物屬于分解者，把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽；然后植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，植物的光合作用利用了二氧化碳，生產(chǎn)者和分解者促進(jìn)了自然界的碳循環(huán)．
細(xì)菌、真菌等微生物屬于分解者，把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽；然后植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，植物的光合作用利用了二氧化碳，生產(chǎn)者和分解者促進(jìn)了自然界的碳循環(huán)．
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（2）
生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物生產(chǎn)者，能通過光合作用制造有機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)，不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存．
生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物生產(chǎn)者，能通過光合作用制造有機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)，不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存．
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科目：初中生物 來源：福建省龍巖一中2010屆九年級(jí)中考適應(yīng)性練習(xí)（二）生物試題 題型：013

在生態(tài)系統(tǒng)中，有助于維持生物圈中的碳氧平衡的是

[　　]
A．

微生物

B．

綠色植物

C．

動(dòng)物

D．

非生物環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2015屆甘肅莊浪縣陽川中學(xué)初二上期第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

看細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖回答下列問題。

1．細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞主要區(qū)別在于[??? ] ___________集中的區(qū)域，它沒有成形的___________。這樣的生物稱為___________生物。

2．細(xì)菌體內(nèi)沒有___________，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的___________生活，它是生態(tài)系統(tǒng)中的___________。

3．細(xì)菌細(xì)胞壁外有[?? ] ___________，有一定的保護(hù)作用。

4．圖中F是___________，它有助于細(xì)菌在液體中游動(dòng)。

5．___________是細(xì)菌的休眠體，能抵抗不良環(huán)境。

 

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

分析下面的資料并回答問題。
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，能利用和分解有機(jī)物的生物主要是________和_______等。它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中被稱為__________。
（2）人糞尿中的有機(jī)物經(jīng)分解后，可以轉(zhuǎn)化成_______、_______和_______等的多種無機(jī)鹽，有助于_______的生長(zhǎng)。
（3）為什么人糞尿要經(jīng)過無害處理后才能施用？
（4）施用人糞尿有哪些優(yōu)點(diǎn)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案