【題目】在構建生物體的過程中,細胞分化的作用是（ ）

A．形成不同組織 B．形成不同器官

C．促進細胞生長 D．促進細胞分裂

【答案】A

【解析】

試題分析：細胞在分化后先形成組織，然后有不同的組織構成器官；細胞分化的結果就是形成組織，所以是正確的； 細胞在分裂和生長后，才開始分化，所以說細胞的分化不能促進細胞的分裂和生長。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是種子萌發(fā)過程的示意圖，圖二是葉片結構示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖一中種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是：一定的水分、充足的空氣和______。

（2）圖一中幼苗由小長大是與細胞的______分不開的，幼根生長最快的部位______，幼苗的莖和葉是由種子的______發(fā)育來的。

（3）圖二[①]______內的導管能夠運輸根吸收來的水分，大部分水分從圖二中[②]______散失到大氣中，進行______作用，植物通過這種作用參與生物圈的水循環(huán)。

（4）綠色植物在圖二中[③]______細胞的葉綠體中進行光合作用所制造的______，一方面用來構建______，另一方面通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育生物圈中的其他生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李華對自己怎么來到這世界感到困惑。請你參照下圖，利用所學生物學知識幫她解惑：

（1）小瑩新生命的起點是_____，它是由①精子和卵細胞在_____內結合形成。

（2）②通過細胞分裂和③細胞_____發(fā)育成胚胎。胚胎在媽媽的子宮內發(fā)育成胎兒，發(fā)育所需營養(yǎng)通過_____和臍帶從母體獲得

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖模擬人體呼吸運動的過程，下列對該圖的描述錯誤的是（ ）

A. ③和④分別模擬胸廓和膈

B. ①模擬的器官能使到達②的氣體變得清潔

C. 圖甲模擬吸氣過程

D. 圖乙模擬呼氣過程，膈肌收縮，位置上升

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是人體消化系統(tǒng)及平衡膳食寶塔示意圖，據(jù)圖回答有關人體的營養(yǎng)和消化吸收的問題。

（1）圖1中能夠分泌可消化各種糖類、蛋白質和脂肪的消化液的消化腺是[_____]。

（2）如果不慎吃入一粒西瓜子，西瓜子經過人體消化系統(tǒng)各部分結構的順序依次是[_____]（填結構的數(shù)字序號）。

（3）如果要預防壞血病，要多吃圖2中的第_____層食物，因為這些食物中富含維生素_____。

（4）圖 2 中第三、四層食物的主要營養(yǎng)物質在圖 1 中的[_____]_____開始消化。

（5）圖 1 中[_____]_____是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂的發(fā)育要經過卵.幼蟲.蛹.成蟲四個時期，這個發(fā)育過程稱為

A. 不完全變態(tài)發(fā)育 B. 完全變態(tài)發(fā)育

C. 變態(tài)發(fā)育 D. 不變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結構模式圖，下列有關敘述正確的是（ ）

A. a是效應器，能接受刺激并作出反應

B. c是神經中樞，不受其他結構的調控

C. d能將來自c的神經沖動傳至e，引起反射

D. e是感受器，能接受外界刺激并產生神經沖動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結構中，都屬于器官層次的結構是：（　�。�

A. 大腦、胃 B. 心肌、血液 C. 血液、皮膚 D. 骨髓、脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“沒有全民健康，就沒有全面小康�！蓖讲浇∩硪豁椨醒踹\動。有氧運動過程中，人體內氣體交換過程如圖，圖中1、2、3、4、5表示血管。據(jù)圖回答問題：

(1)人體從外界吸入的氧氣，正常情況下，絕大部分至少需要通過_____________層細胞膜，才能進入骨骼肌細胞。

(2)氧進入骨骼肌細胞后，參與葡萄糖等有機物的氧化分解過程，為運動提供所需的_____________。該過程產生的二氧化碳由_____________系統(tǒng)排出體外。

(3)肺泡壁和毛細血管壁都是有_____________層扁平上皮細胞構成，這有利于進行______________________。

(4)圖中(二)中血液從1至3，含量增加的物質是_____________，血液從4端流到5端后，成分變化是____________含量增加。

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