【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打破(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_______瓶,而將其瓶頸打破后,變質(zhì)的原因是空氣中的_______ 進(jìn)入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是_______
A.瓶子的大小B.細(xì)菌的有無C.肉湯的多少
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打破;而甲圖中控制變量的方法是______________。
(3)“鵝瓶頸”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。 為此巴斯德提出了保存啤酒和牛奶的_______。
A.巴氏消毒法B.腌制法C.脫水法
(4)根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用_______方法延長剩飯剩菜的保存時間。
【答案】)A 細(xì)菌 B 有無煮沸(將A瓶煮沸,B不做處理) A 高溫加熱
【解析】
圖中A、B的變量是肉湯有沒有煮沸,甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)控制的變量是細(xì)菌的有無。
(1)甲圖A瓶煮沸,即高溫滅菌,因此A瓶內(nèi)無菌,而B沒有煮沸,因此B瓶內(nèi)有細(xì)菌,故肉湯仍然保鮮的是A瓶;將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì)。
(2)甲組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是細(xì)菌的有無,乙圖中A瓶空氣能進(jìn)入瓶中而細(xì)菌會落在彎曲部位,不能進(jìn)入;B瓶將瓶頸打斷,空氣中的細(xì)菌可以落入肉湯,因此它們的控制變量也是細(xì)菌的有無,故選B。
(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是有無煮沸,將A瓶煮沸,B不做處理。
(4)法國科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的,巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學(xué)之父”,巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法。
(5)如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用高溫加熱方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質(zhì),這是利用了高溫加熱滅菌的原理。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是腎單位結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)血液經(jīng)腎小球的____________作用后在[____]腎小囊形成原尿,原尿與血液相比少了大分子蛋白質(zhì)和_________________。
(2)當(dāng)原尿流經(jīng)[⑤]____________時,大部分的水、全部的____________和部分的無機(jī)鹽會被重吸收。
(3)若某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖,可能是因?yàn)榇巳四I單位中的[___]發(fā)生病變;也可能是_________的分泌活動不正常所致,目前有效的治療方法是給患者注射___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)動物“語言”的敘述正確的是( )
A.動物的語言就是動物之間有聯(lián)系作用的聲音
B.動物之間起傳遞信息作用的動作.聲音.氣味等信號
C.動物之間交流思想.感情的信息
D.動物的各種行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓的呼吸方式較為獨(dú)特,它與外界進(jìn)行氣體交換主要依靠( )
A.發(fā)達(dá)的肺
B.發(fā)達(dá)的鰓
C.發(fā)達(dá)的氣管
D.濕潤的體壁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于運(yùn)動系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.運(yùn)動系統(tǒng)由骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成
B.關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)軟骨組成
C.骨骼既可以牽拉骨,又能推開骨
D.人體的運(yùn)動是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物體細(xì)胞分解 , 生成二氧化碳和水,同時釋放的過程叫做呼吸作用。( )
A.無機(jī)鹽 氧氣
B.有機(jī)物 能量
C.氧氣 尿素
D.葉綠素 光能
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