連線題.
(1)請(qǐng)將葉芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育情況用線連接起來(lái).

(2)將下列相關(guān)的知識(shí)用線連接起來(lái).
考點(diǎn):葉(枝)芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育,蒸騰作用的意義,光合作用的概念,光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:(1)葉芽的結(jié)構(gòu)如圖所示:
①生長(zhǎng)點(diǎn);②葉原基;③幼葉;④芽軸;⑤芽原基.
(2)合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng),行株距要合理;植物根呼吸的是空氣中的氧氣;在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系.當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí),側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì);蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程.
解答:解:(1)由分析可知:①是生長(zhǎng)點(diǎn)有很強(qiáng)的分生能力,屬于分生組織,可以使芽軸不斷伸長(zhǎng);②葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉;③幼葉將來(lái)發(fā)育成葉;④芽軸將來(lái)發(fā)育成莖;⑤芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽.
(2)①合理密植就是充分利用光能,提高光合作用的效率.合理密植指的是種植既不能過(guò)密又不能過(guò)稀,種植過(guò)密,使得植物的葉片相互遮擋,影響接受陽(yáng)光,進(jìn)而影響植物的光合作用,不能增加產(chǎn)量.種植過(guò)稀不能使最多的植物接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用,造成光能的浪費(fèi),不能最大限度的合成最多的有機(jī)物.
②植物根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).
③在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系.當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí),側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì).如果摘除頂芽,側(cè)芽會(huì)很快就發(fā)育成枝條.在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理,對(duì)作物、果樹(shù)、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心,調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育狀況,提高作物和果樹(shù)產(chǎn)量以及花卉的觀賞價(jià)值.
④蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位.移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞,吸水的能力會(huì)降低,因此在移栽植物時(shí),往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率.同時(shí)一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽,因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng),會(huì)降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活.
故答案為:(1)

(2)
點(diǎn)評(píng):分清葉芽各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)及作用是解題(1)的關(guān)鍵.植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是考試的熱點(diǎn),要理解掌握.平時(shí)注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累,是做好題(2)的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,不屬于動(dòng)物行為的是( 。
A、天鵝的季節(jié)性遷徙
B、丹頂鶴翩翩起舞
C、家兔的心臟有節(jié)律的跳動(dòng)
D、大馬哈魚(yú)作季節(jié)性洄游

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生活在海底的比目魚(yú),能隨周?chē)h(huán)境顏色的改變而變換身體的顏色和圖案,這種行為對(duì)比目魚(yú)來(lái)說(shuō)(  )
A、有利于保護(hù)自己,逃避敵害
B、有利于維持個(gè)體生存和延續(xù)種族
C、是防御行為
D、A、B、C各項(xiàng)都正確

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做“唾液淀粉酶的消化作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)要檢驗(yàn)的假設(shè)是:唾液淀粉酶的消化作用受
 
影響.
(2)請(qǐng)你預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果:10分鐘后,若分別在甲、乙兩裝置的試管中滴加碘液,出現(xiàn)藍(lán)色的是
 
試管.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察圖表,將兔、鴿子、壁虎、帶魚(yú)、青蛙進(jìn)行分類(lèi).

(1)根據(jù)圖表,寫(xiě)出各字母所表示的動(dòng)物名稱(chēng).
A
 
,B
 
,C
 
,D
 
,E
 

(2)上述動(dòng)物所屬的類(lèi)群分別是
 

(3)將上述五類(lèi)動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖,數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu).請(qǐng)分析回答:
(1)血管[3]內(nèi)的血液只能按箭頭方向流動(dòng)而不能倒流的原因是該血管內(nèi)有
 

(2)血管[5]比[4]內(nèi)血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高,這與
 
作用有關(guān);[7]比[6]內(nèi)血液成分含量明顯減少的物質(zhì)有
 

(3)氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1],必須通過(guò)
 
作用完成氣體交換.
(4)某同學(xué)患急性腸炎,在其血常規(guī)化驗(yàn)單中,明顯變化的項(xiàng)目是
 
;若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥,則藥物首次到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)心臟的次數(shù)為
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

低密度脂蛋白膽固醇能誘發(fā)心肌梗塞和糖尿病等疾。2007年5月,日本某公司研究人員把37名24~69歲的男性分為兩組進(jìn)行研究,結(jié)果如下表:
組   別 服用藥物 8周后血液檢驗(yàn)結(jié)果
低密度脂蛋白膽固醇 白細(xì)胞排除細(xì)菌等異物的能力
A組(24人) 啤酒酵母+安慰劑 明顯降低 平均從69%上升到73%
B組(13人) 安慰劑 降低不明顯 沒(méi)有變化
(1)在神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)下,血糖含量通常情況下能保持相對(duì)穩(wěn)定,但如果
 
分泌不足,會(huì)使人體的血糖含量高于正常水平,形成糖尿。
(2)分析上表,該項(xiàng)研究的結(jié)論是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如圖是
 
結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)圖中F所示的是
 
,與其靈活性有關(guān)的是F上有
 
;并且與
 
產(chǎn)生的
 
有關(guān)系.
(3)增加其牢固性的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是葉片的橫切面,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在葉片中起運(yùn)輸功能的是
 
.(填序號(hào)及名稱(chēng))
(2)在葉片的上下表面涂上一層凡士林,會(huì)直接影響到葉片的光合作用,這是因?yàn)楣夂献饔玫脑?div id="wv7ctbs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
無(wú)法從
 
(填序號(hào)及名稱(chēng))進(jìn)入葉片內(nèi).
(3)葉片正面比背面顏色深,主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)②所示部分含有較多的
 

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