【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線,其中不符合達(dá)爾文進(jìn)行觀點(diǎn)的是 ( )
A. 從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個(gè)體
B. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了抗藥性的變異
C. 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)
D. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果
【答案】B
【解析】
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是害蟲抗藥性的形成。解答時(shí)可以從自然選擇和抗藥性形成的過程方面來切入。使用農(nóng)藥時(shí)把一部分害蟲殺死,害蟲群體密度減少;一段時(shí)間藥效過后,害蟲大量繁殖,害蟲群體密度增加;再使用農(nóng)藥又把一部分害蟲殺死,害蟲密度又減少。
達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先害蟲的抗藥性存在著變異。有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱。使用農(nóng)藥時(shí),把抗藥性弱的害蟲殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來,這叫適者生存;钕聛淼目顾幮詮(qiáng)的害蟲,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用農(nóng)藥時(shí),又把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來。這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇。最終活下來的害蟲大多是抗藥性強(qiáng)的害蟲。因此,隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng);害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果;從曲線變化可知,使用農(nóng)藥時(shí)不能把全部害蟲殺死,表明害蟲群體中原來就存在抗藥性個(gè)體;害蟲原來就存在著變異,不是農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異。選項(xiàng)B符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同細(xì)胞圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖乙中顯微鏡的放大倍數(shù)是 [ ]__________和[ ]__________放大倍數(shù)的乘積。
(2)若想顯微鏡的視野最亮,則選擇的圖甲中的鏡頭組合為________。
(3)如果在進(jìn)行顯微鏡對(duì)光時(shí),視野太暗,則應(yīng)選用________面鏡和________光圈。
(4)在使用顯微鏡的過程中,某同學(xué)在對(duì)光后沒有在目鏡中看到白亮的視野。他采取了以下補(bǔ)救方法,你認(rèn)為不起作用的一項(xiàng)是(____)
A.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡
(5)如果在使用圖乙顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片異物都不動(dòng)。那么異物很可能位于[ ]____________。
(6)小明在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向____________移動(dòng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚(題目中畫橫線處),請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整,并回答他所提出的問題。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對(duì)鼠婦生活的影響。
設(shè)計(jì)方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),厚紙板、玻璃板各一塊。
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上__________,一側(cè)蓋上厚紙板。這樣,在盒里就形成了________和黑暗兩種環(huán)境。
(3)方法步驟:
①將20只鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央應(yīng)該放入數(shù)量________的鼠婦,靜置2分鐘(min)。
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次。
(4)實(shí)驗(yàn)記錄:不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目。
(5)結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在________的環(huán)境中生活。
請(qǐng)問:
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么?______。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?__________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物圈的敘述,正確的是( )
A. 有生物生活的地方 B. 大氣圈,水圈和巖石圈
C. 地球上全部生物 D. 地球上的全部生物及其生存的環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列與遺傳有關(guān)的敘述中,正確的是( )
A. 只有生殖細(xì)胞才具有性染色體
B. 正常男人的X染色體一定來自母親
C. 兔的白毛與狗的黑毛屬一對(duì)相對(duì)性狀
D. 果蠅體細(xì)胞有4對(duì)染色體,其精子有2對(duì)染色體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面遺傳圖解中,雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示。如果一對(duì)夫婦,父親的基因組成是“aa”,其性狀為單眼皮;母親的基因組成是“Aa",其性狀為雙眼皮。請(qǐng)據(jù)圖完成下列小題。
【1】圖中精子①的基因和卵細(xì)胞②的基因組成分別是
A. a,A B. a,a C. A,A D. A,a
【2】子女③的基因組成和性狀為
A. Aa, 雙眼皮 B. aa,單眼皮
C. AA,雙眼皮 D. Aa,單眼皮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)在生物課上,同學(xué)們制作了人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.他們用顯微鏡看到的人口腔上皮細(xì)胞與___(選填“甲”或“乙”,下同)最相似,看到的洋蔥表皮細(xì)胞與___最相似.
(2)有同學(xué)想在顯微鏡的視野中看到更多的細(xì)胞.目前使用的目鏡標(biāo)有“10×”,另有分別標(biāo)有“40×”和“20×”的兩個(gè)物鏡,則這位同學(xué)應(yīng)選擇標(biāo)有“___”的物鏡.選擇好物鏡后,這位同學(xué)通過顯微鏡看到的物像比實(shí)際細(xì)胞的大小放大了___倍.
(3)通過觀察,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種細(xì)胞有相同之處,也有不同之處.他們將兩種細(xì)胞做了比較,并繪制了下面的表格.根據(jù)表格中所給的四個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲或乙細(xì)胞中存在的就在表格中填出相應(yīng)的序號(hào),不存在的請(qǐng)?zhí)钌?/span>“×”.
甲細(xì)胞 | 乙細(xì)胞 | |
細(xì)胞壁 | ⑥ | |
細(xì)胞膜 | ⑤ | |
細(xì)胞質(zhì) | ① | |
液泡 | ⑦ |
__________________
(4)觀察完畢后,同學(xué)們打算將顯微鏡收起來.這時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將兩個(gè)物鏡伸向___,轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使鏡面____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙被稱為兩棲動(dòng)物的原因是( )
A.幼體生活在水中,成體只能生活在陸地上
B.在水中生殖,在陸上發(fā)育
C.幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸上,也能生活在水中,主要用肺呼吸
D.青蛙既能生活在水中,又能生活在陸上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)寫出圖中的數(shù)字代表的結(jié)構(gòu).1、__2、__3、__4、__5、__6、__
(2)圖中的[2]__含葉綠體較多,排列比較緊密和整齊;而圖中的[4]__含葉綠體較少,排列比較疏松,兩者合稱為__.
(3)葉片上有一種結(jié)構(gòu),有使水分散發(fā)到空氣中的功能,此結(jié)構(gòu)是[6]__,這說明,葉片能進(jìn)行__作用的同時(shí),還能進(jìn)行__作用.
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