經(jīng)驗(yàn)證，銀邊天竺葵的銀邊部分沒(méi)有淀粉生成，說(shuō)明光合作用需要（ ）
A．光B．葉綠體C．二氧化碳D．水
B
此題考查葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用能制造淀粉、植物進(jìn)行光合作用需要光和葉綠體．本實(shí)驗(yàn)可設(shè)置兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)葉綠體，滴加碘液后，邊緣白色部分沒(méi)有變藍(lán)色，說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生，綠葉部分變藍(lán)色，說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉，得出的結(jié)論是光合作用需要葉綠體；另一組的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照，葉片的未遮蓋部分變藍(lán)色，說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分沒(méi)有變藍(lán)色，說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生，得出的結(jié)論是光合作用需要光．所以銀邊天竺葵葉的邊緣白色部分不能產(chǎn)生淀粉的現(xiàn)象說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
故選B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示植物體有關(guān)生理作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則該圖表示       作用示意圖。
（2）若a表示氧氣，b表示二氧化碳，則該圖表示        作用示意圖。
（3）若b表示水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)       作用散失的。
（4）某地植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹(shù)造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會(huì)       （填“上升”或“下降”），空氣中氧氣含量將會(huì)       （填“增多”或“減少”）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是
A多蓋高樓，居住在高層    B擴(kuò)大居住面積   C美化環(huán)境   D多種樹(shù)種草

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）下圖是在顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱：2______________  3______________
（2）葉與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是[6]_________，它由一對(duì)[   ]__________構(gòu)成，與其開(kāi)閉關(guān)系密切的物質(zhì)是___________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物是制造有機(jī)物的“天然工廠”，以下關(guān)于有機(jī)物的敘述正確的是
A．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、蛋白質(zhì)都是植物體內(nèi)的有機(jī)物
B．植物制造的有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體，并為植物生命活動(dòng)提供能量
C．有機(jī)物是種子的儲(chǔ)存物質(zhì)，沒(méi)有種子就沒(méi)有有機(jī)物
D．淀粉是有機(jī)物，淀粉遇碘變藍(lán)。所以，碘是檢驗(yàn)有機(jī)物的物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

合理密植能提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量，這是因?yàn)楹侠砻苤玻?nbsp;  ）
A．能夠充分利用有機(jī)養(yǎng)料
B．能夠充分利用土壤中的水分
C．能夠充分利用太陽(yáng)
D．能夠充分利用空氣中的二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列生物中既能吸收空氣中的二氧化碳，又能向空氣中釋放二氧化碳的是（   ）。
A．大腸桿菌B．蘑菇C．虎D．綠色植物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

綠色植物進(jìn)行光合作用不是新陳代謝。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色開(kāi)花植物進(jìn)行光合作用，其中光合作用的條件、原料和產(chǎn)物依次是
A．氧和有機(jī)物、光能和葉綠體、水和無(wú)機(jī)鹽
B．二氧化碳和水、光能和葉綠體、氧和有機(jī)物
C．光能和葉綠體、二氧化碳和水、氧和有機(jī)物
D．水和無(wú)機(jī)鹽、二氧化碳和水、氧和有機(jī)物

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