【題目】調(diào)查是科學探究常用的方法之一．調(diào)查時，對調(diào)查對象的選取，下列做法正確的是（ ）
A.只能選一個對象
B.只能選部分對象
C.只能選全部對象
D.可以選一個對象、部分對象或全部對象

【答案】D
【解析】調(diào)查時對調(diào)查對象的選取要根據(jù)所要調(diào)查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調(diào)查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時，應選擇抽樣調(diào)查，對于精確度要求高的調(diào)查，事關重大的調(diào)查往往選用普查�？梢赃x一個對象、部分對象或全部對象。

所以答案是：D


【考點精析】利用科學探究的方法對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知科學研究的基本方法包括觀察法、試驗法、測量法、調(diào)查法、收集和分析資料．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物體的部分生理過程和結構層次示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中a過程表示____，b過程表示____。細胞進行分裂時，首先變化且變化最明顯的結構是____，細胞分裂的結果是新產(chǎn)生的子細胞內(nèi)的遺傳物質與親代細胞____。

（2）丁的根尖細胞終生保持分裂能力，這樣的細胞群構成的組織，叫做____。葉肉細胞的細胞壁薄，液泡較大，能儲藏營養(yǎng)物質，屬于____。

（3）由不同的組織構成了____，與人體的結構層次相比植物體沒有____這一層次。

（4）圖中的丁植物能產(chǎn)生種子，屬于____植物。綠色植物的類群中，沒有根、莖、葉的分化的是____植物，可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物的是____植物，生長到一定時期都能產(chǎn)生孢子的植物類群有____植物、苔蘚植物和____植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的生存環(huán)境中只要有陽光和空氣就可以了。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構成生物體的結構和功能的基本單位是（ ）
A.細胞群
B.液泡
C.細胞
D.果肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列發(fā)酵產(chǎn)品與相應的細菌或真菌連接起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細菌和植物細胞結構示意圖，②是細胞膜，請根據(jù)圖回答：

（1）_____圖是細菌結構圖，從外部形態(tài)分析，該細菌屬于_____菌。它的生殖方式是_____生殖。

（2）甲圖中生物都是_____細胞個體。

（3）細菌體內(nèi)沒有____，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物來生活，并把有機物分解成簡單的無機物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞壁起和細胞的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】開學初，同學們分別在3個觀察點進行《觀察校園內(nèi)的植物和動物》的實踐活動。

（1）同學們觀察1號觀察點的植物，記錄的文字描述如下（部分）。根據(jù)植物的形態(tài)分類，屬于喬木的是____________，屬于藤本的是____________。

泡 桐：非常高大，樹皮灰褐色，有縱向的裂紋。

狗尾草：莖多汁，較柔軟，有20cm左右高。

迎春花：沒有明顯的主干，基部發(fā)出多個枝干。

爬山虎：莖很長，不能直立，攀附在墻上。

（2）科學研究發(fā)現(xiàn)，昆蟲（成蟲）具有三對足。下圖是同學們在2號觀察點通過拍照片記錄的四種無脊椎動物的成蟲，據(jù)圖判斷：可能是昆蟲的有____________。

（3）匯總全班同學在三個觀察點的記錄數(shù)據(jù)如下表，請據(jù)表中數(shù)據(jù)，用2B鉛筆在坐標圖中補充繪制1號觀察點動植物種類總數(shù)的條形統(tǒng)計圖。_______

（4）老師評價說，上表中3號觀察點的數(shù)據(jù)不準確。同學們在3號觀察點的以下做法中，正確的是_____，影響數(shù)據(jù)準確性的有____________（答全給分）。

A. 發(fā)現(xiàn)一種不認識的植物，先記錄上，再拔掉帶回家研究

B. 草叢中的一只蟋蟀，蹦到校園外面去了，把它記錄下來

C. 自己的調(diào)查記錄中有蚰蜒，但其他同學都沒有，把它刪掉

D. 發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄

（5）下列記錄方法中，全班同學在本次觀察實踐活動中用到的有____________

A. 文字描述 B. 拍照片 C. 記數(shù)據(jù) D. 繪路線圖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受精卵最初分裂形成的細胞是球形的，而組成人體的細胞性狀卻是多種多樣的，這是因為細胞發(fā)生了（ ）
A.生長
B.分裂
C.分化
D.衰老

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