【題目】放久的面包和饅頭上會生出“白毛”或“黑毛”。這些霉菌來自
A. 空氣中飄來的菌絲 B. 面粉中原有的菌絲
C. 面粉中原有的孢子 D. 空氣中飄來的孢子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】金魚起源于中國,也稱“金鯽魚”,是由鯽魚進(jìn)化而成的觀賞魚類.據(jù)統(tǒng)計金魚品種大約有300多種,還在不斷出現(xiàn)新品種.這一事例體現(xiàn)了( 。
A. 物種的多樣性 B. 遺傳的多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 環(huán)境的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活著的細(xì)胞,能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外,同時又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出.請說出下面哪個結(jié)構(gòu)能完成這個功能( 。
A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 液泡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,分析回答下列問題。
資料一:把章魚和蝦放在大魚缸里,中間放一塊玻璃板,使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè),當(dāng)它剛看見食物時,只是撲向玻璃板,在玻璃板上亂碰,不會繞過玻璃板去捕捉食物,多次碰撞后,才能越過玻璃板去捕捉小蝦。
資料二:準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄,設(shè)置好障礙物,雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學(xué)會繞道取食。換用狗做測試,比雞容易獲取食物。
(1)章魚柔軟的身體表面有________,運(yùn)動器官是_____,在分類上屬于______動物。
(2)蝦的體表有堅韌的__________,屬于節(jié)肢動物。
(3)章魚和蝦體內(nèi)都沒有脊柱,因此它們都屬于_______動物。
(4)章魚、雞與狗越過障礙而獲取食物的行為,從獲得途徑來看都屬于_______行為。
(5)上述實(shí)驗(yàn)證明:動物越高等,學(xué)習(xí)能力越_________,學(xué)會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越_________,越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小艾利用假期復(fù)習(xí)了生物,這是他繪制的微生物的形態(tài)圖。請回答:
(1)不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物是[_____]_____,它主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_____組成。
(2)在釀酒、做面包時離不開[_____]_____,它和[_____]都屬于真菌。
(3)A與C在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是:A的細(xì)胞內(nèi)沒有_____;A、C與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是:A、C的細(xì)胞中_____(選填“有”或“無”)葉綠體。
(4) C除了能進(jìn)行孢子生殖外,還能進(jìn)行_____生殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】老師布置了生物調(diào)查任務(wù),小艾跟著爸爸去甘蔗地做調(diào)查,這是他所分析并繪制的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題。
(1)在甘蔗地生態(tài)系統(tǒng)中有_____條食物鏈,寫出最長的食物鏈_____。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物能進(jìn)行_____作用,利用無機(jī)物合成為_____,屬于甘蔗地生態(tài)系統(tǒng)的_____者,動物直接或間接以_____為食,屬于_____。
(3)收甘蔗后,有不少農(nóng)民在地里焚燒甘蔗葉,造成大氣污染。小艾同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池,利用甘蔗葉生產(chǎn)沼氣。分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_____。
(4)通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中捕食青蛇、蛇、鳥現(xiàn)象仍比較多,小艾認(rèn)識到:如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥,就會造成_____、_____的大量繁殖,從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡,所以他呼吁人們:不要隨意滅殺某種動物,因?yàn),動物在維持_____中起著重要的作用。
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