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7．鯨魚與小麥在個體結構層次上的不同點是（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體，動物體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．

解答 解：小麥屬于植物，結構層次是：細胞→組織→器官→植物體，鯨魚屬于動物，結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物物體，通過比較就會得出小麥沒有系統(tǒng)．
故選：D

點評 動植物體結構層次的不同點是植物體沒有系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．醫(yī)生從小肖消化道中取出少量液體，經化驗，含有麥芽糖、淀粉、氨基酸、蛋白質、脂肪、維生素等，請問該液體最有可能是從消化道中的哪一部分取出來的（　�。�
A．胃B．口腔C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是用顯微鏡觀察人血涂片實驗中的一個視野示意圖，下列相關敘述中不正確的是（　�。�
A．如果細胞①的數(shù)值明顯高于正常值，很有可能是身體有了炎癥
B．細胞③能釋放與血液凝固有關的物質
C．細胞④的數(shù)量最多，能夠運輸氧
D．細胞①、③、④都不能用來做DNA親子鑒定

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．人體吸入的氧氣可將體內的有機物不斷分解，釋放能量，供給人體進行各項生命活動的需要，同時可以將體內產生的二氧化碳氣體排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．法國科學家巴斯特在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下，請分析回答：
第一次處理第二次處理
 方法結果方法結果
甲組綿羊注射脫毒病毒沒有患炭疽病注射強毒病毒沒有患炭疽病
乙組綿羊不注射脫毒病毒沒有患炭疽病注射強毒病毒患炭疽病
（1）從免疫的角度看，脫毒病毒屬于抗原，該物質進入甲綿羊體內后，刺激體內的淋巴細胞產生可以抵抗病原體的特殊蛋白質-抗體，這種免疫屬于特異性免疫．
（2）乙組綿羊在實驗中的作用是對照作用．
（3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的甲組．
（4）人類生存的空間潛伏著大量的種類繁多的病原體，病原體一旦侵入人體，人體首先調動非特異性免疫進行防御．它包括由皮膚、黏膜構成的第一道防線，以及體液中的殺菌和吞噬細胞構成了第二道防線．
（5）恐怖分子通過郵件包裹等方式在美國散播炭疽菌，曾有眾多收件者感染，此病按傳播途徑，屬于體表傳染�。ㄟ^實驗可知，人類可采取注射疫苗的方法來預防炭疽�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如表中的樣本為某健康人入球小動脈中的血漿、腎小囊中的原尿和腎小管末端的尿液，表中的數(shù)據(jù)為各樣本中主要成分的含量（單位：克/100毫升），請通過比較表中的數(shù)據(jù)回答下列問題．
　樣本A　樣本B　樣本C
　水　98　90　96
　蛋白質　0.03　8　0
　葡萄糖　0.1　0.1　0
　無機鹽　0.72　0.72　1.1
　尿素　0.03　0.03　1.8
（1）與樣本B相比，樣本A中蛋白質的含量大幅度降低，這是由于腎小球和腎小囊內壁的濾過作用，不能過濾大分子蛋白質．
（2）樣本C中尿素的含量是樣本A的60倍，這是由于腎小管重吸收了大部分的水而重吸收尿素所導致．
（3）分析表中的數(shù)據(jù)可以做出這樣的判斷：原尿流經腎小管時，其中對人體有用的物質會被腎小管重新吸收，包括全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．觀察如圖心臟結構示意圖，回答問題（“[]”內填圖中序號）：
 （1）心臟四個腔中壁最厚的是二左心室，和它相連的血管是①主動脈．
（2）在連接心房的血管中，血液里含氧較少，含營養(yǎng)物質較多的血管是[⑥]下腔靜脈．
（3）當人體發(fā)生煤氣中毒時，血液中的一氧化碳首先通過圖中[③]肺靜脈進入心臟．
（4）如果對心臟進行灌注實驗，若向[7]內注水，則水將從[②]肺動脈流出．
（5）某人患感冒，若靜脈注射藥物，則該藥物經過心臟各腔的先后順序是右心房→右心室→左心房→左心室（或三→四→一→二）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列人類活動對生物圈不造成破壞性影響的是（　�。�
A．工業(yè)化生產B．有計劃地利用資源
C．亂砍亂伐森林D．人口劇增

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．原始大氣可能形成許多簡單有機物的自然條件是（　�。�
A．自然火源、水、二氧化碳B．適宜的溫度、可見光、雷電
C．低溫、火山噴發(fā)放出的光D．高溫、紫外線、雷電

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