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(2010?南平)請仔細閱讀下列材料,分析回答問題:
材料一:蚊子會傳播疾病,特別是瘧疾,每年造成200萬人以上的死亡,因此,“榮登”動物界十大致命殺手之首.
材料二:雌蚊只有經過吸血,才能使卵巢發(fā)育.雌蚊受精后,須將受精卵產在水中.幼蟲孑孓經過一段時間的發(fā)育,羽化為成蟲.
(1)瘧疾屬于
傳染病
傳染病
(填“傳染病”或“非傳染病”).
(2)新羽化的雌蚊會吸血,這是由其遺傳物質決定的,屬于
先天性
先天性
行為(填“先天性”或“學習”).
(3)為了防止瘧疾傳播,我們要讓住宅及其周圍沒有積水,避免蚊子孳生,這主要是
B
B

A.控制傳染源         B.切斷傳播途徑          C.保護易感人群.
分析:此題考查傳染病的特點,動物的先天性行為、傳染病的預防措施等知識,據此答題.
解答:解:(1)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點.瘧疾屬于血液傳染。
(2)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為;學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為.新羽化的雌蚊會吸血,這是由其遺傳物質決定的,屬于先天性行為.
(3)傳染病能夠流行必須具備三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個環(huán)節(jié)必須同時具備,缺一不可.所以,控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑;保護易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.為了防止瘧疾傳播,我們要讓住宅及其周圍沒有積水,避免蚊子孳生,這主要是切斷傳播途徑.
故答案為:(1)傳染病       (2)先天性          (3)B
點評:對于傳染病的預防,是中考的重點,多以選擇題或是材料題的形式出現.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?南平)某公司員工進行體檢后,發(fā)現有兩位男員工血檢指標出現異常,下表是他們的
血液檢測結果,請據表分析回答:

  1. 樣品 檢測項目 檢測結果 成年男子
    正常參考值范圍
    血檢 白細胞 5.3×109個/L 13.0×109個/L (4.0~10.0)×109個/L
    紅細胞 3.0×1012個/L 5.1×1012個/L (4.5~5.5)×1012個/L
    血紅蛋白 80g/L 140g/L (120~160)g/L(1)醫(yī)生依據甲血檢中紅細胞和血紅蛋白的數值都偏低,判斷他可能患有
    貧血
    貧血

    (2)針對甲的身體狀況,你認為他在今后的日常飲食中最好多吃下列哪些食物:
    B
    B

    A.黃瓜、冬瓜、番茄      B.雞蛋、鮮魚、瘦肉   C.蘋果、梨、菠蘿
    (3)乙自述體檢時扁桃體發(fā)炎,至今“嗓子”還疼.血液檢查報告顯示
    白細胞
    白細胞
    的數值偏高,說明炎癥仍存在,還需繼續(xù)治療.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2010?南平)如圖表示的是某生態(tài)系統的部分組成,請據圖回答:
    (1)圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統的
    非生物
    非生物
    因素.
    (2)圖中屬于生態(tài)系統中生產者的是
    綠色植物
    綠色植物

    (3)圖中屬于分解者的是
    細菌和真菌
    細菌和真菌

    (4)螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài),與家蠶相比,沒有
    的時期.
    (5)請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈
    綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
    綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇

    (6)在這個生態(tài)系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統有一定的
    自我調節(jié)
    自我調節(jié)
    能力.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2010?南平)下面是兩種生物細胞模式圖,請據圖回答:
    (1)圖中所示的甲是
    植物
    植物
    (填“植物”或“動物”)細胞.
    (2)動植物細胞都具有的基本結構是
    [
    2
    2
    ]
    細胞膜
    細胞膜
    ;
    [
    3
    3
    ]
    細胞核
    細胞核
    ;
    [
    5
    5
    ]
    細胞質
    細胞質

    (3)植物細胞特有的結構中對細胞起支持和保護作用的是[
    1
    1
    ]
    細胞壁
    細胞壁

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2010?南平)畫概念圖是學習生物學的一種方法,可以幫助我們進行知識梳理.請將下列概念圖中序號代表的內容補充完整:

    二氧化碳
    二氧化碳

    氧氣
    氧氣


    葉綠體
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    平衡
    平衡

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