【題目】根據(jù)圖選出下列敘述錯誤的選項
A. a表示細胞分裂的過程
B. b表示細胞分化的過程
C. 圖示生物體的組成層次為細胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體
D. 圖示植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實、種子
【答案】C
【解析】細胞分裂的結果是使細胞的數(shù)量增多了,分裂后的細胞形態(tài),結構、功能都相同。圖中的a表示細胞的分裂,A正確;細胞分化是指細胞分裂后產(chǎn)生的細胞,起初功能相同,其形態(tài)和結構也相同,但在發(fā)育過程中,由于這些細胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結構也發(fā)生了變化。細胞分化的結果是形成了不同的組織。圖中的b表示細胞的分化過程,B正確;因為細胞構成組織,組織構成器官,器官構成系統(tǒng)或植物體,系統(tǒng)構成動物體。植物沒有系統(tǒng)這個結構,故綠色開花植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體,C錯誤;植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明在山間的伯父家住了一段時間,他很喜歡吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜、和松子,他想要把這些植物的種子帶回家去種,他不可能得到哪種植物的種子?( )
A、板栗 B、玉米
C、蕨菜 D、松樹
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【題目】如圖是家鴿、鯽魚、蚯蚓的外部形態(tài)和部分器官的模式圖,據(jù)圖請回答
(1)蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌黏液的完成,從呼吸這一生理過程看,蚯蚓適于在環(huán)境中生活.
(2)魚適應水中生活的呼吸器官是 , 該器官的結構特點是由許多鰓絲構成,內含豐富的毛細血管.
(3)家鴿的身體中的[2]是 , 其功能是 , 稱為雙重呼吸,以適應空中的飛翔生活.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小陽同學在課堂上學習了有關酵母菌發(fā)酵知識,對“發(fā)酵現(xiàn)象”產(chǎn)生了興趣,心想:酵母菌發(fā)酵受溫度影響嗎?回家后做了如圖所示改進實驗:將兩個礦泉水瓶分別編為甲瓶和乙瓶,各裝入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同溫度的水,實驗現(xiàn)象記錄如表.請回答下列問題:
礦泉水瓶 | 現(xiàn)象(30分鐘后) |
甲瓶 | 少量氣泡,氣球不膨大 |
乙瓶 | 大量氣泡,氣球膨大 |
(1)瓶中酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生的氣體是 .
(2)甲瓶和乙瓶形成了一組實驗,變量是 .
(3)為得到科學的結論,小陽進行了重復實驗,得到相同的實驗結果,上述實驗得出的結論是 .
(4)如果實驗中將乙瓶的水溫由30℃變?yōu)?0℃,會有更好的實驗效果嗎?請說明理由: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】花生是人們愛吃的一種食品,我們常吃的花生仁(不含外面紅色薄薄的“皮”)是由_ _ 發(fā)育來的。如果把花生種子種入大地,長成根的是花生仁中的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于“顯微鏡結構及觀察植物細胞的步驟(如圖)”的敘述,錯誤的是( )
A.步驟1說明對光成功
B.步驟4的操作是向左移動了裝片
C.該顯微鏡最大能將細胞放大200倍
D.步驟5的操作是換用了高倍顯微鏡
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