“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花．”花草在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是________，落紅化作春泥的過程中，起決定作用的角色是________．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿________和食物網(wǎng)流動．

生產(chǎn)者    分解者（細(xì)菌、真菌）    食物鏈
分析：此題考查生態(tài)系統(tǒng)中各成分的作用．生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物部分包括陽光、空氣和水等．為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量．
解答：生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物．有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量．植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，供植物重新利用．是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．動物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者．生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)．生態(tài)統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
故答案為：生產(chǎn)者；分解者（細(xì)菌和真菌）；食物鏈．
點(diǎn)評：細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物．故對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請據(jù)圖作答：
（1）在大氣中的二氧化碳通過
光合作用
光合作用
作用固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過
呼吸作用
呼吸作用
作用被分解釋放出來．
（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對的
穩(wěn)定
穩(wěn)定
狀態(tài)下．但近年來，野味搬上了人們的餐桌，開始大量捕殺野兔，長此以往會導(dǎo)致牧草的變化是
增多
增多
．由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因?yàn)閯游镌诰S持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起著重要作用．
（3）圖中[4]的營養(yǎng)方式是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
，因此可把動植物遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、
水和無機(jī)鹽
水和無機(jī)鹽
，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．可見，細(xì)菌和真菌可作為
分解者
分解者
參與自然界的
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”．這一詩句形象反映生態(tài)系統(tǒng)生物間關(guān)系，其中起關(guān)鍵作用的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?深圳）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這兩句詩直接反映了生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花．”花草在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，落紅化作春泥的過程中，起決定作用的角色是
分解者（細(xì)菌、真菌）
分解者（細(xì)菌、真菌）
．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿
食物鏈
食物鏈
和食物網(wǎng)流動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”．從生態(tài)學(xué)的角度分析，在落紅化作春泥的過程中，起決定作用的是（　�。�

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