【題目】綠色植物被稱為“綠色的能量轉化器”、“自動的空氣凈化器”和“天然的蓄水池”,這與植物的生理活動有關.如圖表示植物的某些生理活動,A、B表示葉肉細胞中的兩個能量轉換器,請據圖回答:
(1)圖中A代表的能量轉換器為__,該轉換器能完成的生理活動是__作用.
(2)在B中進行的是__作用,為生物體各項生命活動提供所需要的__.
(3)如果在圖中綠色植物的一段枝條上包裹透明的塑料袋,過一段時間會發(fā)現(xiàn)塑料袋壁上有水珠生成,這是植物__作用散失出來的,散失水分的門戶是__,
(4)在農業(yè)生產中,人們?yōu)榱颂岣咿r作物的產量,可以對溫室大棚內的農作物采取__措施(答一種即可).綠色植物的光合作用對維持生物圈中的__平衡有著重要作用.
【答案】葉綠體 光合 呼吸 能量 蒸騰 氣孔 延長光照時間 碳﹣氧
【解析】
(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。
(2)呼吸作用是指生物吸入氧氣,分解體內的有機物,產生二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。
(3)蒸騰作用是指植物體內的水分以水蒸氣的形成通過葉片的氣孔散發(fā)到大氣當中。
(3)圖中:A代表葉綠體;B代表線粒體。
(1)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。光合作用消耗二氧化碳釋放氧氣,葉綠體是光合作用的場所。因此,圖中A代表的能量轉換器為葉綠體,該轉換器能完成的生理活動是光合作用。
(2)呼吸作用是指生物吸進氧氣,分解體內的有機物,產生二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,因此B是線粒體,能進行呼吸作用,分解體內的有機物,為生物體各項生命活動提供所需要的能量。
(3)蒸騰作用是指植物體內的水分以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔散發(fā)到大氣中的過程。如果在圖中綠色植物的一段枝條上包裹透明的塑料袋,過一段時間會發(fā)現(xiàn)塑料袋壁上有水珠生成,這是植物蒸騰作用散失出來的,散失水分的門戶是葉片上的氣孔。
(4)農業(yè)生產的主要目的是利用光合作用制造有機物。為了提高農作物的產量,就要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件。常采取的措施有:合理密植、間作套種、增加光照強度、延長光照時間、提高二氧化碳濃度等。
綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中,同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡,即碳﹣氧平衡。
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【題目】如圖甲中a、b、c是植物在白天進行的三種生理活動,乙是葉片的結構示意圖,丙是在透明的玻璃罩中進行的相關實驗。請據圖回答:
(1)甲中的氣體可通過乙的[____]結構進出葉片,B過程可促進水與___在植物體內的運輸。
(2)圖丙中關閉閥門,丙裝置放到黑暗處一晝夜,玻璃管中的紅色小液滴會向______移動,這是因為該植物進行了甲中的[___]生理活動。
(3)若打開閥門,移除氫氧化鈉溶液,將此時裝置放到黑暗處一晝夜,然后再移到陽光下照射。幾個小時以后,摘下葉片,酒精隔水加熱后滴加碘液,觀察到葉片中A部分不變藍,B部分變藍,由此可得出的實驗結論是_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物特征是( 。
A. 生物能排出體內產生的廢物 B. 生物對外界的刺激作出反應
C. 生物的生活需要營養(yǎng) D. 生物能進行呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物與植物的主要區(qū)別是
A. 動物能運動,植物不能運動 B. 動植物結構不同
C. 植物攝食,動物不需要攝食 D. 獲取營養(yǎng)的方式不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關于人體免疫的卡通圖解,根據圖示回答下列問題:
(1)表示人體保衛(wèi)自身的第一道防線的圖是________ (填寫圖中字母代號).
(2)表示人體保衛(wèi)自身的第二道防線的圖是________ (填寫圖中字母代號).
(3)第一道防線和第二道防線都屬于________性免疫,其特點是:________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物在生活中表現(xiàn)出多種多樣的行為,人們通過對動物行為的研究,將其分為 和后天學習行為兩大類。例如:公雞報曉、蜘蛛結網、蜜蜂采蜜等都屬于 ;烏鴉久見稻草人不再害怕、大猩猩搭木箱取高處的香蕉等都屬于 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于蝌蚪的說法,錯誤的是
A. 蝌蚪的形態(tài)結構很像魚 B. 蝌蚪在發(fā)育后期可產生四肢
C. 蝌蚪有一時期用外鰓呼吸 D. 蝌蚪要經常浮出水面用肺呼吸
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